高校體育師資培養存在的問題及對策

陳春陽 任磊 仲大業

高校體育教師是高校體育教育陣地最前沿的組織者與實施者，高校體育師資的科學培養質量直接決定了高校體育教育質量的優劣。21世紀師資培養的新趨勢是專業化、終身化與高學歷化，而目前我國師資培養中的教師隊伍結構配置和整體能力水平提升還受到很多因素限制，現行的教師隊伍管理機制、運行體制和配套政策等還不能充分適應新世紀教育改革與全面、協調、可持續發展的需要。

一、現行高校體育師資培養中存在的問題

1.職前的師范教育與職后體育教師教育相脫節，忽視創新精神與實踐能力培養。我國目前師資培養模式基本是沿襲蘇聯的“專才培養”模式，輕基礎學科，強調縱深、淡化橫向人文與自然等交叉學科知識與素養的補充，造成很多體育教師技能強、理論弱，對體育心理學、體育人文社會學、體育歷史等知識在教學中的潛能開發不足，對學生在個性、情感、心理等方面的個體差異理解不夠。另外，職前教育與職后教育的機構、課程、研究方向與管理運行機制都不盡相同，前者以體育理論為教育核心，后者以學歷補償為教育重點，各自為政、相互脫節，缺乏統籌與整合安排；教育內容相互重復、層次倒置、缺少銜接，脫離教學實際，缺乏針對性、實用性和科學性；忽視對實踐能力與創新精神的科學、系統培養，嚴重影響了當前高校體育師資培養應用型、創新型、研究型人才的質量與效益。

2.高校體育師資師德建設薄弱，缺乏科學量化舉措與配套法律制度。……