新時期幼師音樂教育的現狀分析及改革創新路徑探索

賴瑜珠

摘 要：在幼師教育教學體系中，音樂教育占有重要的位置，直接影響幼兒教育的全面發展，而目前幼師音樂教育存在很多問題，并且日益嚴重，所以新時期必須通過改革改變這一現狀來適應新的發展要求。

關鍵詞：幼師音樂教育；現狀分析；改革創新

隨著素質教育不斷得到發展和重視，在教育體系中有重要地位的幼兒教育也不斷得到重視，幼兒時期的音樂教育可以培養孩子優良的藝術細胞和個人藝術素養的形成。但目前新時期的幼師音樂教育現狀并不樂觀，仍然存在著很多問題，接下來我們一起探討一下關于新時期幼師音樂教育的現狀和改革路徑。

一、新時期幼師音樂教育的現狀分析

1.從事幼師音樂教育的一些幼師綜合素質低

目前從事幼師音樂教育的一些幼師自身存在著很大的音樂素養問題，培養幼師音樂教育的師范學校缺乏完善的音樂教育研究，幼師音樂教育專業知識停留在基礎層面，根本不能滿足當今社會對幼兒音樂藝術教育的要求，不能培養出音樂素質強的學生。

2.目前幼師音樂教育的教學模式陳舊、單一

目前幼師音樂教學模式非常陳舊、單一，大多數幼師都是采用滿堂灌的教學方式，讓不同音樂基礎的學生按照一種模式接受教育，通常采用全體學生大合唱的教學方法，很少有讓學生展示自我的機會，這種教學方式能夠傳授給學生的知識有限，也不能吸引學生對音樂藝術的熱愛和興趣。

3.目前可以提供幼師音樂教育的教學資源和素材短缺

目前很多學校在對幼師音樂教育選用的教學資源都比較盲目，而且教學資源也非常缺乏，幼師在選擇教學素材時大多都是根據自己的興趣愛好，沒有充分考慮到學生的興趣和接受能力，不能滿足學生的實際需要，而且目前幼師音樂教育的教材和教學資源非常缺乏，不能豐富幼師音樂教育的教學內容，不能提高學生的音樂素質。

二、新時期幼師音樂教育的改革創新路徑探索

1.幼師音樂教育需要積極轉變教學觀念，改革創新幼師音樂教學模式

隨著我國日益注重素質教育，幼師音樂教育也應隨之轉變。過去陳舊、單一的幼師音樂教育模式不能提高音樂教學效果，幼師應充分認識到此問題并且要徹底走出過去傳統的教學理念，積極學習和研究新的教學觀念和理論，做到以學生為主體，從幼兒的教育水平出發，通過對幼兒進行各種音樂訓練來提高幼兒的聲樂能力水平和音樂素養，積極培育學生的音樂興趣和愛好，為學生營造良好的音樂學習氛圍。

2.結合具體的教育實踐訓練，優化幼師音樂教育課程

改革過去傳統的幼師音樂教育就要打破過去單一的教學模式，結合實際不斷建立和完善新的教學模式。關于幼兒專業音樂課程，由于幼兒對音樂的認知非常少，幼師不能盲目追求實用主義，要合理設置音樂理論知識，培養幼兒的音樂知識基礎能力。還有增加開始音樂欣賞課，培養幼兒對音樂的感受和鑒賞能力。

3.提高幼師音樂教育的專業素質

在新時期幼師音樂教育上，為了能最大實現對幼兒音樂教學的教育目標，幼師學生應該積極提高自身音樂素質，緊抓幼兒音樂教育的技巧和特點。幼師學生要去考慮幼兒的身心特點，幼兒音樂教育是有規律可循的，幼兒生理、心理都不成熟，所以幼兒音樂教育就要突出趣味性，同時又要給幼兒提供展示自己的機會，因材施教，真正做到專業的幼師音樂教育。

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