淺談中職學校傳統家訪的重要性

李紅菊

摘 要：家訪是連接學校教育和家庭教育的橋梁，是一種強有力的教育手段。隨著電子通訊方式的不斷進步，人們生活方式和思維觀念發生了日新月異的變化，傳統家訪越來越被“電子家訪”所取代。該文重點闡述了在中職學校開展傳統家訪的必要性、重要性及如何做好傳統家訪等問題。希望能引起人們對傳統家訪的重視，使其回歸教育，進一步促進中職學校教學質量的提升。

關鍵詞：中職教育 傳統家訪 重要性 回歸教育

中圖分類號：G626 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0233-01

隨著時代發展，人們生活節奏加快，電話、手機、網絡迅速普及，傳統上門家訪漸行漸遠，進而慢慢被電話、手機、通訊、QQ等網絡留言及各種形式的表格調查等所謂“電子家訪”所取代[1]。我也常常因為忙碌的工作而忽視傳統家訪。去年，在學校的號召下，我特意去了幾個比較偏遠的農村家庭進行家訪，學生們住的比較分散，交通不便，這給我的家訪帶來很大困難。但是此次家訪我覺得收獲很大，我甚至都覺得如果早點去學生家里，班級管理一定會收到更好的效果，所以這就是我呼吁傳統家訪回歸的根本原因。我想作為一名合格的教師，無論有多困難，都不應該放棄傳統家訪，因為這是一件非常有意義，需要用心去做的工作。因此，有必要正確認識傳統家訪的功能性，理解和承認其重要性，并嚴格執行使其回歸教育。

1 中職教育開展傳統家訪的必要性

中華人民共和國職業教育法明確指出[2]：“職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑。”中等職業教育是我國職業教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。

隨著中職教育大眾化，學生人數不斷壯大，學生素質變得良莠不齊。據調查，很多中職學生家庭貧困，家長忙于生計，往往把學生丟給學校，很少關心學生的內心需求。90后的中職學生大多內心叛逆，比較厭學，很多學生缺乏正確的人生觀，價值觀，對于進入中職學校能否成才感到信心不足，這就需要學校和家庭教育形成合力，共同幫助孩子進步。要想取得好的教育效果，教師很有必要上門家訪，和家長進行面對面交流，而不是等到問題已經出現后再去找家長。

2 傳統家訪方式的重要性

雖然一些教師忙于工作，對傳統家訪的重要性缺乏認識，學校對教師開展傳統家訪的要求不夠，相關監管制度不健全及資源配備不足等，傳統家訪逐漸淡出人們的視線，但它具有其他家訪方式沒有的諸多優點。

首先，傳統家訪有助于全面地了解學生。教師上門家訪，可以最大限度地了解其家庭狀況、經濟情況、親朋好友的情況及往返學校的交通和治安情況，切身感受學生成長的家庭文化氛圍和社會環境，弄清楚影響學生品德和性格特點的因素，從而做的真正理解學生，并根據學生的具體情況選擇不同的教育手段，使其對學生的教育更有針對性。

其次，傳統家訪是連接教師、家長及學生情感和思想上的紐帶。著名教育專家于漪曾說過：“傳統家訪仍有必要，這是學生、教師和家長溝通的一條好途徑”[3]。教師上門家訪有利于教師與家長之間的平等溝通和互動。面對面的交流，更顯得教師對家訪的重視和對學生的關心，家長會更加尊重和配合教師一起探討教育的細節問題。在交流的過程中，教師還能彰顯自己的人格魅力，去打動、感染家長和學生。

再次，傳統家訪能夠增強家長對學生教育的信心。教師上門家訪才能了解到學生家庭實際情況，特別是貧困生和特困生的家庭。這樣的家庭由于在物質上相對匱乏，學生容易產生自卑和不健康心理，在精神上更需要教師的幫助和鼓勵[4]。教師如果能夠走進這樣的家庭，與家長探討教育問題，能夠讓家長對學生教育的信心和決心倍增，使家庭教育和學校教育形成合力。

此外，傳統家訪有助于提高教師業務素質。教師上門家訪了解群眾所需，也會收獲家長平時沒有機會講給教師聽的意見和建議。通過廣泛接觸家長，博采眾長，有針對性地改進自己的教育教學方式和方法，使其教育水平得到迅速提高。

3 做好家訪工作的幾點建議

家訪作為一種重要的教育手段，應充分發揮其教育作用，筆者給出以下幾方面建議：

提前規劃，逐步實施。要盡量在每個學期初，根據學生的個人實際情況，制定一個初步的家訪實施方案。并且要在平時對這個學生的情況進行細致的了解和掌握，并做好記錄，做到對學生的全面深入的了解。這樣，如果沒有遇到特殊情況，則按計劃、有步驟地對該學生進行家訪。

家訪目的清晰，內容有針對性。每次家訪前，要與科任老師溝通，將要家訪的學生日常在校情況盡量了解全面，可以換位思考想一想需要問及和可能被問及的問題，并把需要與家長討論的問題一一羅列出來。在交流的過程中，盡量做到有的放矢，胸有成竹，避免家訪準備不充分，影響家訪效果。

抓住上門家訪的有利時機。家訪前和家長取得聯系，約好家訪時間。不要在學生出現問題時就立刻對其進行上門家訪，這樣會引起學生的恐慌和家長的愧疚乃至憤怒，盡量避免上門“告狀”。學生生病缺課，成績有了進步或者不良行為有了改進，學生家里發生變故時，進行上門家訪往往能起到事半功倍的效果。

家訪談話要講究技巧。在介紹學生在校情況時，不要一味地告狀、只提缺點或只提優點，應做到公正、客觀。根據學生平時在學校的表現，先總結學生的優點、閃光點，從贊揚的角度切入話題，給予學生足夠的肯定，同時也增強家長的信心。對于學生的缺點，一定要用委婉含蓄的方式指出，既讓家長引起注意，又不能傷了學生的自尊心，同時和家長一起探討改正措施。

言行舉止大方得體。教師家訪時應穿著得體，言語及行為舉止應與教師的職業素養相符合。對于家長出于感激之情饋贈的任何禮物，要婉言謝絕。

家訪后應及時做好記錄總結。每次做完家訪后，都要做好記錄，以便跟蹤、收集學生轉變的信息及時反饋給家長，根據學生的表現及時調整教育方法。同時，不斷總結、積累經驗，這對以后的工作很有幫助。

此外，在家訪中，教師有義務向家長介紹清楚學校的發展及教育、教學、就業等情況，要讓家長對學校的教育及學生的未來發展充滿信心。既要讓家長了解學生平時在校的表現情況及思想動態，又要讓他們意識到孩子的問題所在。同時，明確家長作為監護人，在教育孩子成長中肩負的重任和不可推卸的責任，同學校一起努力共同培養學生各方面的能力。

4 結語

該文詮釋了在中職教育中堅持傳統家訪的必要性和重要性，以及給出了一些合理的建議。傳統家訪作為一種重要的育人方式，是溝通家庭教育和學校教育的重要橋梁，有其他方式無法替代的特殊意義和重要性，應引起重視并使其回歸教育。

參考文獻

[1] 徐天云.“電話家訪”得失談[J].教書育人，2004（11）.

[2] 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面假設小康社會新勝利而奮斗—— 在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2007.

[3] 高利民.新課程改革背景下的家訪[J].教學與管理，2004（3）.

[4] 孟愛蓮.學會家訪是教師的基本功[J].河北教育，2007.