獨(dú)立學(xué)院Access課程教學(xué)內(nèi)容與方法整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐

孟曉靜　周海燕　劉丹

摘要：Access課程是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)宗旨，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)中使用“案例驅(qū)動(dòng)+面向?qū)I(yè)應(yīng)用”模式，力求很好的解決目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：案例驅(qū)動(dòng)；Access；教學(xué)方法研究；教學(xué)改革；整體優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）29-6907-03

Abstract： The access course is an important basic course. According to the principle of the independent college， combined with the actual teaching situation， this paper describes a new method， "case driven + professional application oriented"， to solve the current problems existing in the teaching.

Key words： case driven； Access； teaching method research； teaching reform； whole optimization

1 概述

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展迅速，為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，操作和應(yīng)用計(jì)算機(jī)已成為人們必須掌握的一種基本技能。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中主要以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型人才為主，培養(yǎng)既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有很強(qiáng)動(dòng)手操作能力的應(yīng)用型復(fù)合人才，這樣才能提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)的過(guò)程中處于不敗之地。

跟據(jù)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)需求，為非理工科的學(xué)生開(kāi)設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)課程，例如 Access，VisualFoxpro等。教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)希望學(xué)生不但掌握基本數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，而且能熟練操作Access軟件，將計(jì)算機(jī)作為解決實(shí)際問(wèn)題的工具。文章主要針對(duì)獨(dú)立學(xué)院Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行研究。

2 教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生具有一定的特殊性，介于高職學(xué)生和普通本科生之間。學(xué)院的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生有一定了理論基礎(chǔ)同時(shí)又要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)完書(shū)本內(nèi)容以后，仍然無(wú)法獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和操作。……