以“項目開發(fā)”為導(dǎo)向的VFP教學(xué)改革

王猛

摘要：以“項目開發(fā)”為導(dǎo)向的VFP教學(xué)改革，明確了教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)方式、合理安排教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強了學(xué)生的動手能力、提高了VFP的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：VFP程序設(shè)計；項目開發(fā)；教學(xué)改革

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）29-6914-02

Abstract： Take “the project development” as the guidance VFP educational reform， was clear about the teaching goal， the change teaching way， the reasonable arrangement course content， stimulated student's study interest， strengthened the student to begin ability， to improve the VFP quality of teaching and the teaching effec.

Key words： vfp programming； Project development； The teaching reform

Visual forpro程序設(shè)計（簡稱VFP）是面向經(jīng)管類、文科類的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程，雖然這門語言在實際使用環(huán)節(jié)基本被淘汰了，但因為其含有知識內(nèi)容豐富：主體內(nèi)容為數(shù)據(jù)庫的知識，但也含有基本的程序設(shè)計語言知識、而且還有可視化編程的內(nèi)容，故VFP特別適合大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)。

但是正因為VFP含有的內(nèi)容豐富，內(nèi)容交叉、相似的功能命令太多等特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較吃力。引入“項目開發(fā)”為導(dǎo)向的教學(xué)模式，學(xué)生對關(guān)系數(shù)據(jù)庫、功能命令有更深入的理解、知道如何將數(shù)據(jù)庫與程序設(shè)計相結(jié)合設(shè)計出一個完整的軟件。

1 傳統(tǒng)VFP教學(xué)中遇到的問題

1）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不知道學(xué)習(xí)VFP可以做什么[1]。

2）VFP中含有大量的命令及語法要求，傳統(tǒng)教學(xué)注重理論教學(xué)，大量的為學(xué)生灌輸命令、概念等解釋，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。

3）由于VFP含有數(shù)據(jù)庫、程序設(shè)計、可視化程序設(shè)計的概念，傳統(tǒng)教學(xué)中都是單獨介紹，沒有將所學(xué)知識融合，沒有建立一個“項目開發(fā)”的框架概念，故不能將所學(xué)知識融會貫通。

2 VFP的研究與改革內(nèi)容及目標(biāo)

所謂以“項目開發(fā)”為導(dǎo)向，指的是在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生參與項目開發(fā)各個環(huán)節(jié)，獨立或與他人合作完成一個應(yīng)用項目，通過項目開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識來解決實際問題的能力[2]。……