廣東省中小學教研員關于教育科研的認識調查研究*

陳靜勉

（陳靜勉：廣州市荔灣區教育發展研究中心 廣東廣州510370 責任編輯：張海新）

隨著社會的發展、教育的變革、課改的推進向中小學教研員提出的新的要求，教研員不但要具有寬厚的基礎知識、扎實的學科知識、出色的教育教學指導能力，還必須具有創造性的研究意識和能力。因此，筆者嘗試以問卷調查的方式，研究當前中小學教研員對教育科研的認識。

一、研究設計與實施

（一）問卷設計

借鑒關于調查理論和教育科研方面的相關研究成果，結合對部分教研員的訪談及筆者自身的教研實踐經驗，問卷圍繞中小學教研員對教育科研意義、教育科研內容、教育科研方法、教育科研能力結構的認識以及提升科研能力的建議等五大主題，設計了相應的封閉式和開放式的問題，并組合成相應問卷，以期能較全面地了解當前廣東省中小學教研員對教育科研的認識情況。問卷經專家審核后進行了適當的修改，最終形成 《中小學教研員對教育科研的認識調查問卷》。

（二）調查樣本

面向廣東省廣州市、汕尾市、深圳市、東莞市和茂名市各地教研室中小學教研員共計發放問卷200份，收回196份，有效問卷188份，有效率達90.4%。樣本覆蓋省級、市級和縣區級三個行政級別的教研室，覆蓋珠三角等教育發達地區及粵東、粵北、粵西等欠發達地區，以確保調查結構具有一定的代表性。所有問卷統一編號，并利用SPSS 12.0對數據進行存儲與統計。

二、調查結果分析

下面結合調查數據，針對中小學教研員對教育科研的價值、教育科研內容、教育科研方法、教育科研能力結構的認識等主題進行探討。……