淺析讀者活動在發揮高職院校圖書館教育職能中的作用及工作建議

張珊

摘 要：圖書館是高校學生的第二課堂，在為他們提供信息服務的同時，還應充分發揮出高校圖書館對學生讀者潛移默化的教育職能。本文結合高職院校學生特點從讀者活動在發揮高職院校圖書館教育職能中的作用入手，分析了當前高職院校讀者活動開展現狀及存在的主要問題，提出了工作建議。

關鍵詞：高職院校；圖書館；讀者活動；工作探討

高等職業教育是高等教育的一個重要類型，肩負著培養面向生產、服務和管理一線高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設中具有不可替代的作用。圖書館作為高職院校辦學的三大支柱之一，也是高職院校學生的第二課堂，可通過開展豐富多彩的讀者活動來實現學生成長、成才的目標，實現其教育職能。

一、讀者活動在發揮高職院校圖書館教育職能中的作用

教育和信息服務是高校圖書館的兩項基本職能。按照《普通高等學校圖書館規程（修訂）》的要求，高校圖書館必須全面貫徹落實國家教育方針，履行教育和信息服務職能，為培養德智體美勞全面發展人才，發展教育科學文化事業，建設中國特色社會主義物質文明和精神文明服務。

1.讀者活動有助于彌補高職院校學生知識結構缺陷。當前各高職院校把加強專業教育，提高專業教育能力作為第一要務。這當然很重要。但在注重科技知識的傳授和專業技能的培訓的同時，通常卻忽視了對學生人文精神的陶冶和培養，從而造成了學生知識結構的嚴重缺陷，進而影響了學生良好道德品格和健全人格的形成。在這種情況下，圖書館則是彌補高職院校學生知識結構缺陷的最佳場所之一，充分發揮圖書館這一最重要的第二課堂作用，積極開展讀者活動就顯得十分必要。

2.讀者活動有助于提高高職院校學生的文化修養。世界各地或民族都有自己的傳統文化。我們中華民族有著上下五千年的文明歷史，也蘊含著極其光輝燦爛的優秀文化傳統。圖書館則為青年學生學習傳承中華民族優秀文化傳統提供了一個很好的平臺。通過開展讀者活動，引導他們學習優秀的文化典籍，將會起到一種潛移默化的作用，有利于進一步提高他們的文化修養，將他們培養成胸襟開闊、知識廣博、精神高尚、人格健全的新型人才。

3.讀者活動有助于培養高職院校學生自主學習的習慣。從普遍上講，高職院校學生的學習主動性和能動性不夠。我們現在有不少學生不懂得學習方法，往往離開書本和老師的引導，就不知道怎樣學，更不用說用學過的知識去解決新問題。但從實際情況來看，那些經常到圖書館堅持自學的學生卻大不一樣。因此，只要我們多開展一些有趣的閱讀活動，培養他們的學習興趣，慢慢地他們也就熱愛閱讀了，自主學習也就慢慢地變成了一種習慣。

4.讀者活動有助于提升高職院校學生接收新知識和利用現代信息的能力。當前，圖書館的發展正在迅速向現代化發展邁進， 館藏資源越來越多元化，檢索手段越來越現代化。要想站在現代科學知識的前沿，新世紀的大學生必須較為熟練地掌握現代圖書網絡信息的檢索利用方法。而通過走進圖書館，查閱現代圖書文獻和網絡信息知識，可以接觸到各個領域的最新消息和動態。同時也可以培養良好的信息意識，提高利用現代信息知識的能力。

二、高職院校圖書館讀者活動現狀及存在的主要問題

從總體情況來看，目前大多數的高職院校圖書館讀者活動還處于初步摸索階段，有的甚至完全沒有開展，存在的問題主要有以下4個方面：

1.對開展讀者活動的認識不高。讀者服務是圖書館工作的根本宗旨。讀者活動作為圖書館工作的重要組成部分，既是圖書館履行教育職能的重要途徑，也是豐富高職院校校園文化的有效載體。近年來，各高職院校圖書館雖然逐步開展了一些讀者活動，但總體上對開展讀者活動的認識還不高，重視程度也還不夠。有的圖書館僅僅是為了應付檢查或參加評比活動組織學術報告等活動，很多圖書館根本沒有把開展讀者活動作為一項日常工作列入到年度（或學期）工作計劃。

2.從業人員的整體素質不高。近年來，圖書館工作的重心從文獻收藏逐步轉移到為讀者服務，這是圖書館發展的必然要求。可以說，未來的圖書館除了信息服務之外，另一項重要工作就是讀者活動。這同時也給圖書館從業人員提出了更高的要求。目前，各高職院校圖書館很少設立有專門的讀者服務部門，負責讀者活動的圖書館工作人員大多是臨時抽調來的，也就那么1-2個人，有的甚至就是安排1-2個學生志愿者，缺乏開展讀者活動應有的工作能力和經驗。隨著社會的快速發展，讀者的總體水平在不斷提高，這就要求負責讀者活動的圖書館從業人員必須要具備足夠的文化水準、鑒賞能力和一定的工作經驗。

3.開展讀者活動的經費不足。目前，大多數高職院校圖書館經費短缺，每年用于購置新書的就不多，用于開展讀者活動的經費就更少了。同時，經費不足也是造成讀者活動形式簡單，內容枯燥的原因之一。

4.讀者活動的影響力和吸引力不夠。由于目前各高職院校圖書館讀者活動的主題單調、形式老套、內容枯燥，在讀者中難以引起強烈的共鳴。比如在形式上，讀者活動往往采取競賽、座談會等常規形式，缺乏創新；同時組織者有時過于過于追求聲勢，活動往往流于表面形式，缺少激情與感染力，難以對學生內心世界產生較深的影響，甚至于出現不講究、氛圍不濃、秩序混亂等情況。正因為如此，讀者活動的影響面小，還不能真正深入到廣大師生中去。另一方面，由于網絡媒體和數字信息的發展，網上閱讀、手機閱讀、各種手持式電子閱讀器閱讀興起，大眾使用采用數字化方式閱讀的比例正在持續增長。盡管圖書館數字資源所占的比例也在逐步上升，但讀者的閱讀范圍遠超于圖書館有限的紙質資源，更何況我們一些高職院校的讀書活動仍局限于館藏紙質書刊，很少涉及網絡資源，高效、便捷的網絡平臺也沒有得到充分利用，這與數字時代顯得格格不入。難以吸引廣大師生的興趣也就不足為怪了。

三、加強高職院校讀者活動的工作建議

1.加大對讀者活動的組織領導。首先，從學院領導層到圖書館管理層，都要加大對讀者活動的重視，成立專門的讀者服務部門，配備專人，并給予一定的經費支持。第二，要將讀者活動作為圖書館學期工作計劃中的一項重要工作來安排，形成長效機制。第三，學院其他部門要積極配合，參與讀者活動的策劃、宣傳、組織和總結工作。

2.努力打造讀者活動品牌。打造讀者活動品牌也就是各高職院校圖書館讀者活動要形成各自的特色。建立讀者活動品牌要注重活動的每一個細節，包括活動的名稱、宗旨、形象標識、宣傳等等。當前， 已有許多圖書館尤其是公共館注意到了品牌的力量， 努力打造圖書資源方面的品牌、信息服務方面的品牌和讀者活動方面的品牌。如湖南圖書館組織的讀書活動，包括湘圖講壇、“三湘讀書月”高校巡回講座、書法、攝影作品展、 讀書交流會等等，吸引起了全省約20萬讀者的積極參與。又如東莞職業技術學院圖書館為豐富校園文化生活，在2010讀者服務月中開展了為期三周的優秀電影賞析活動。目前該活動已成為了圖書館的常規服務，每周三晚免費為師生播放優秀影片一部，廣受師生歡迎。

3.緊密結合高職院校學生特點。相比較而言，高職院校的學生文化基礎較差，閱讀層次不高。圖書館應該充分發揮其教育職能，引導學生正確、科學的閱讀方式。如開展“讀書月”書目推薦、專業教師閱讀書目推薦活動、“我讀過的好書”讀書交流會等， 引導學生廣泛閱讀，提高知識面；健康閱讀，提高文化修養。另一方面，高職院校的學生在學習上既重理論更重實踐。因此，高職院校圖書館實踐指導型資源應占有一定的比重，如機電類、電子類、計算機類操作指導書籍等等。第三，高職院校的學生對學校、系部、社團組織的活動都較為熱衷，出于學習、社交的目的，他們會選擇自己感興趣的活動參與。高職院校圖書館應利用這一優勢，通過舉辦讀者活動提高圖書館對學生的吸引力。第四，當前在校的高職院校學生群體皆為“90 后”，他們思想活躍，好奇心強，愛好新鮮事物，個性鮮明。圖書館在策劃讀者活動時，應該從“90 后”學生的特點出發，注重活動的趣味性和互動性。

4.增強讀者活動的吸引力。首先要抓好活動策劃，策劃是活動的源頭。第二要抓好活動宣傳。讀者活動的成敗在很大程度上取決于宣傳，一定要重視宣傳的作用，充分利用各種渠道和載體加大對活動的宣傳。第三要抓好活動創新。創新是讀者活動的生命力。創新應貫穿于讀者活動的每一細節，如前期調研、創意策劃、宣傳推廣、活動執行等每一環節都能因創新而大放異彩。

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