李建鳳
【摘要】教師的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)問(wèn)候都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種拉近距離的感覺(jué)。如果一個(gè)教師缺乏感情,那么他的學(xué)生也就無(wú)法懷有一顆仁慈憐憫的心。在日常的學(xué)生管理中,教師要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,以朋友般的誠(chéng)去相待學(xué)生,用與眾不同的魅力吸引學(xué)生,用公平的處事方式平等對(duì)待學(xué)生,用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生,我們要以“不放棄,不拋棄”為班級(jí)管理的原則。這樣必能“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。
【關(guān)鍵詞】班主任;愛(ài)心;感化;善待;理解
【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
27年的教學(xué)生涯,回首自己的歷程——苦的、甜的、累的、怒的、恨的……不否認(rèn),什么滋味都有過(guò),曾經(jīng)也想放棄過(guò)。然而,唯一讓我留戀的是那一群可愛(ài)的孩子,所以,這27年的班主任工作中,無(wú)論遇到什么困難,我總是把“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”作為我完成班主任工作的座右銘。
一、以慈母般的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生
(一)培養(yǎng)師生感情
對(duì)于有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)的學(xué)生,我不是一味地訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己。
記得初為人師的那一年里,有個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生。他不愛(ài)讀書(shū),每當(dāng)家長(zhǎng)送到學(xué)校時(shí),沒(méi)等家長(zhǎng)離開(kāi)他就準(zhǔn)備跑掉。不知經(jīng)歷多少次的逃跑,終于有一天,他媽耐不住性子了,狠狠地打了他一頓,把孩子一扔,打算不告而別。可是,孩子照例地邊追邊哭,死纏著他媽堅(jiān)決要回家。這時(shí),他媽像無(wú)助的小鳥(niǎo),眼淚禁不住掉了下來(lái)。