精誠(chéng)所至?金石為開(kāi)

李建鳳

【摘要】教師的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)問(wèn)候都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種拉近距離的感覺(jué)。如果一個(gè)教師缺乏感情，那么他的學(xué)生也就無(wú)法懷有一顆仁慈憐憫的心。在日常的學(xué)生管理中，教師要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，以朋友般的誠(chéng)去相待學(xué)生，用與眾不同的魅力吸引學(xué)生，用公平的處事方式平等對(duì)待學(xué)生，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生，我們要以“不放棄，不拋棄”為班級(jí)管理的原則。這樣必能“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。

【關(guān)鍵詞】班主任；愛(ài)心；感化；善待；理解

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

27年的教學(xué)生涯，回首自己的歷程——苦的、甜的、累的、怒的、恨的……不否認(rèn)，什么滋味都有過(guò)，曾經(jīng)也想放棄過(guò)。然而，唯一讓我留戀的是那一群可愛(ài)的孩子，所以，這27年的班主任工作中，無(wú)論遇到什么困難，我總是把“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”作為我完成班主任工作的座右銘。

一、以慈母般的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生

（一）培養(yǎng)師生感情

對(duì)于有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)的學(xué)生，我不是一味地訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己。

記得初為人師的那一年里，有個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生。他不愛(ài)讀書(shū)，每當(dāng)家長(zhǎng)送到學(xué)校時(shí)，沒(méi)等家長(zhǎng)離開(kāi)他就準(zhǔn)備跑掉。不知經(jīng)歷多少次的逃跑，終于有一天，他媽耐不住性子了，狠狠地打了他一頓，把孩子一扔，打算不告而別。可是，孩子照例地邊追邊哭，死纏著他媽堅(jiān)決要回家。這時(shí)，他媽像無(wú)助的小鳥(niǎo)，眼淚禁不住掉了下來(lái)。