英語教學中有效課外閱讀研究

車小娜

摘 要：作為英語教師，理應在課堂內外培養學生的閱讀興趣，使學生能自覺、愉快地進行大量、廣泛和快速的閱讀。近年來筆者嘗試引導學生閱讀大量英語報刊，效果甚佳。

關鍵詞：英語教學；課外閱讀；報刊

新的《英語課程標準》也明確提出：英語課程要利用現代教育技術開發教學資源，豐富教學內容，拓寬學生學習運用英語的渠道，改進學生學習方式，提高教學效果；開發外語教學所需要的各種形式的教學資源，并創建中小學英語視聽、閱讀教材，保證英語基本過關目標的達成；要求初中學生能借助詞典、運用策略閱讀包括信件、廣告、說明等形式的語言材料，理解意思，并能在整體理解文章的基礎上進行推測判斷，以獲取所需的信息，課外閱讀量不少于18萬到20萬詞。因此，作為英語教師，理應在課堂內外培養學生的閱讀興趣，使學生能自覺、愉快地進行大量、廣泛和快速的閱讀。近年來筆者嘗試引導學生閱讀大量英語報刊，效果甚佳。

一、與教材相比，英語報刊具有更加方便、靈活且實用的優勢

1.語言鮮活、真實地道、圖文并茂，貼近我們的現實生活，有助于提高學生實際運用語言的能力。它往往辟有學習方法介紹、編輯與小讀者問答等互動專欄，可以提高學生寫作的熱情和能力，有助于增強學生的參與意識，提高他們實際運用語言的能力。

2.內容通俗新穎、關注時事熱點、緊跟時代步伐，能有效避免教材與現實生活脫節的一些現象，更有利于激發學生的學習興趣。

3.題材廣泛、信息多樣，涉及政治、經濟、科技、文化和思維等各方面的內容，無疑有助于擴大學生的知識面、增加其詞匯量、豐富其語言知識，而且有助于培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

4.與初中教材基本保持同步，有利于補充和擴展教材內容，加深學生對教材內容的理解和掌握。

因此，選擇適合的英文報刊讓學生閱讀，既可以激發學生學習英語的興趣，增強其學習英語的動機，從而提高學生的英語閱讀能力，也可以引導學生拓展學習途徑，提高學習效率，更多地了解、認識異域文化習俗，熟悉中外文化的基本差異。

二、報刊閱讀的具體實施方法。

1.介紹報刊常識及基本閱讀方法。教師應在課堂上先讓學生自己觀察手中的英文報刊，然后介紹其基本常識，如文章類型、版面設計和標題特點等，使學生有比較全面的了解。接著給學生介紹幾種閱讀報刊的方法和技巧，幫助學生學會瀏覽（Scanning）、略讀（Skimming）和精讀（Intensive Reading）等閱讀方法，培養其快速獲取信息和知識的能力。學生只有在閱讀訓練中才能學到針對不同內容采取不同方法的技巧，才能在有限的時間里獲得有用的信息，才能使自己的英語閱讀水平和綜合運用英語語言的能力不斷提高。

2.選擇合適材料用作聽力訓練。題材包羅萬象的英語報刊為師生選擇聽力內容提供了廣闊的空間，教師可先選好適合的材料，然后按提示從相應網站下載其錄音資料，再組織對應的聽力練習。學生聽第一遍時，要求他們做缺詞填空或正誤判斷練習；聽第二遍時，要求他們補全核實先前所做練習，還可以組織學生開展針對性的問題回答等小組活動。通過英語報刊拓寬聽力教學內容，還能有效避免聽力課上學生容易出現的緊張、焦慮等現象，提高教學效果。

3.適當精講部分文章。教師應結合學生的需求、興趣和語言程度，精心選材。先要求學生做限時閱讀，隨后對文章作適當講解，如體裁、中心思想、背景知識和寫作意圖等等，幫助學生更深刻地理解文章意思。

4.及時擴展相關詞匯。只有幫助學生掌握足夠的詞匯，才能有效地提高他們的閱讀能力，而持之以恒地進行廣泛的閱讀是學生積累詞匯的有效手段。教師在組織學生進行報刊閱讀時，要及時地、有意識地擴展相關單詞和詞組。如閱讀“What is a hurricane？”時，補充earthquakes，disaster，cyclone，typhoon和 dateline等詞匯。

5.作為課后延續作業。英文報刊總登載貼近學生生活并讓其感興趣的話題，如一位13歲少年潛水參觀泰坦尼克號游艇、阿加西的比賽感言和一名口若懸河辯手私下要完成的功課等。教師完全可以課后作業的形式要求學生在課外進行探討，并把自己的觀點、建議和想法以書面形式傳遞上來，在老師批閱后作為展示或推薦給出版社。閱讀后的思考和討論提供了讀者在對文章內容、作者觀點掌握的前提下，發表個人的理解和觀點的機會，提高了他們獨立思考和解決問題的能力。

三、報刊閱讀的實際效果

1.激發學生的學習興趣。英文報刊內容新穎，圖文并茂，緊跟時代步伐，激發了廣大學生的閱讀欲望，滿足了他們的好奇心和求知欲，調動了學習興趣和學習熱情。學生除了喜歡上閱讀課，還積極參與刊物上的熱點討論、短信互動、困惑咨詢和感想交流，把學習體會和方法以書面形式參與投稿。

2.有效擴大圖式知識。通過大量的報刊閱讀，學生擴大了詞匯量，接觸了優美的句子，還增強了目的語國家的歷史、地理、風土人情、信仰、生活習慣、文學藝術、思維方式和價值觀念等文化背景知識的積累，使閱讀能力獲得了穩步提高。

3.加快了閱讀速度。學生完全可根據自己的實情即閱讀興趣和知識水平選擇難易恰當的報刊閱讀材料，經過長期的、定期的、課內外相結合的訓練，學生搜索關鍵信息、了解大意和快速閱讀的能力得到提高。

4.增添了生活常識。英文報刊上有關生活常識的文章占了相當大的比例，如海嘯前兆、火災自救、愛護牙齒、快餐食品的特點、發型“惹”的禍、保護肚臍、寵物面面觀等。大量的報刊閱讀，無疑讓學生獲得了書本上無法學到的生活知識和生存技能，也讓他們認識到英語學習的意義和價值，體驗英語學習的樂趣。

四、報刊閱讀中的問題

利用英文報刊作為學生閱讀資源正在成為一種時尚而有效的教學方法，將對我們的英語教學產生一定的影響。然而，教師務必注意結合學生的需求、興趣和語言基礎，精心選材，合理利用，才能促進英語教學。尤其在學生的閱讀初期，教師應通過一些簡短、新穎、真實而有趣的材料逐步培養學生的閱讀興趣，幫助他們樹立英語學習的自信心和初嘗勝利的成就感。進入中高階段，教師要轉向選擇內容不熟悉的文章，以提高學生的實際英語閱讀能力，拓寬視野，開發他們思考問題和解決問題的能力。

總之，不斷學習和牢固掌握最前沿、最貼近素質教育要求的英語報刊資源，并在英語教學實踐中合理有效地加以運用，對于廣大同行來說是個值得研究的課題和挑戰。我堅信只要我們潛心在實踐中探索，探索中實踐，大膽開發課程資源，積極拓展學用渠道，會大大促進教改的進程。endprint