讓心靈感受生活，碰撞出生活

【摘要】初中生常把作文看作與生活脫離的事情，一想到作文，就好像立即脫下短衫換上長袍，將思維往與生活無關的事情上硬壓硬擠，擠出一點“文”來。這樣的狀況經過不斷的重復，結果自然就成了不行的惡性循環。如寫爸爸、媽媽、老師這么熟悉的人，仍然是千人一面，干巴巴的，毫無生氣。

【關鍵詞】初中生；萌動與發展過程；碰撞生活

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、文學來源于生活，要想寫出好作品，就要走到生活中去感受

去年冬天，我布置一篇作文《冬天的花草樹木》，結果許多同學寫花：百花凋零；寫草：大地一片枯黃；寫樹：樹木在北風中發抖，把江南的冬天寫成了塞北的冬天！對這些似是而非的文章，我沒講評半句話。我把同學們分成兩組：一組走上山崗，一組奔向田野，讓他們自己去觀察感受冬天的花草樹木。五十分鐘后，全班六十個同學都交出了他們重寫的作文。文章里的潔白、玲瓏小巧的茶樹花（茶葉樹的花），粉中帶黃的菜花；田野里長出綠中帶黃的小草——文章帶著原野泥土的芬芳，在冬天里感受著“春”的氣息。更重要的是他們學會了對生活的感受，這是課堂里學不到的。

有的中學生埋怨自己生活太平淡無奇，周圍值得寫的東西太少了，我認為不是這樣。羅丹說：生活中并不缺少美，而是缺少發現。要發現生活中的閃光點，光用眼睛、耳朵是遠遠不夠的，還要用

“心”——用心去感受生活，碰撞生活。

當枯黃的樹葉飄然而下時，你不要感嘆人生的短暫、時光的流逝，邁開雙腳，去原野，到集市，到幼兒園孩子們中去；用心去體驗吧，你會看到黃葉背后所蘊藏的勃勃生機，也會悟醒到人生的哲理。也許這會使你感到很疲憊，但經歷了這疲憊的體驗，你會發現生活中到處是美。

受了委屈，遭受困難，別僅僅只掩面哭泣，怨天尤人或悲觀喪氣，清靜地剖析一下自己吧，咬牙挺直一下身子吧。雖然這對任何人來說都不是快樂的事，甚至充滿痛苦，可要知道，這是生活贈予你的一份特別禮物，使你知道什么叫委屈，教會你如何面對困難。

著名教育家馬卡連柯曾經說過：“寫作技巧的必要特征就是要有隨機應變的能力。”寫作過程可以預設，但實際寫作過程并非完全如預設那樣，充滿了不確定、難以預料的因素，每個學生都是一個正在成長的人，每個時刻都是一個具體的情景，因此寫作創造中充滿了各種偶發性。

二、用心去感受生活，碰撞生活，苦中有樂

你將倍感生活的燦爛美麗。當你對生活有了深刻的體驗，就不會再害怕沒東西寫了。生活是源泉，用之不竭，心靈是凈化劑，經過生靈凈化的水是多么清亮。

在作文訓練中，我強調感受生活，碰撞生活的重要性，要求學生寫好《觀察日記》，指導學生把自己投入到自然和社會中去，深入細致地觀察，感受周圍的一切，并把它們記錄下來，在不斷積累寫作材料的同時，努力提高學生分辨是非的能力；培養熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自然，熱愛生活的思想感情，鍛煉正確分析，理解社會生活的能力，提高審美能力和語言表達能力，實現家庭、社會、課堂一體化的開放性大課堂。現在，我班的學生沒有一個害怕寫作文，學生們熱愛寫作，自覺完成寫作任務，甚至有幾位同學每天的觀察日記在800字以上，他們對作文不感到苦惱，而感到寫作文是一種愉快的享受。

感受生活，碰撞生活，就是指感受的萌動與發展過程，感受美的捕捉、強化與升華為思想美的過程，也就是作文成功的過程。所以讓心靈感受生活，碰撞出生活，是作文成功的最近通道。

參考文獻

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作者簡介：汪繼金，男，1976年生，本科，一級教師，初中語文教師。

（編輯：劉 影）endprint