高中英語書面表達訓練的幾點思考

華生平

摘 要：該文通過作者在平時教學中長期實踐，闡述了對于高考英語書面表達的幾點思考和一些行之有效的訓練方法。強調(diào)了平時積累的重要性，也指出了應(yīng)試中的一些技巧。

關(guān)鍵詞：書面表達 平時積累 方法指導

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（c）-0240-01

江蘇《考試說明》中對高考書面表達提出了明確而具體的要求：要求考生根據(jù)所給情景用英語寫一篇150個單詞左右的短文。情景包括目的，對象、時間、地點、方位、關(guān)系、內(nèi)容、數(shù)據(jù)等；提供情景的形式如圖畫、圖表、提綱、信函等。考生應(yīng)能：根據(jù)特定語境準確使用英語語法，選用恰當?shù)脑~匯；使用一定的句型、詞匯、清楚，連貫地表達自己的意思。聽說讀寫是英語教學的四個主要方面，在平時的教學中，書面表達往往是容易忽視的一個方面，主要原因是由于我們對書面表達的態(tài)度只是局限于考試前抓一抓，而不關(guān)注平時的訓練。事實上，寫是英語學習一個非常重要一個方面。尤其在高中英語教學中，面臨著高考這個對教學成果的考驗，書面表達的訓練顯得更解重要。在高考英語中，書面表達占了25分，而江蘇省在該項上的均分只有13分左右。所以書面表達的得分就決定了許多學子們的命運。本人憑在高中一線20多年的教學中經(jīng)驗，在書面表達的教學中做了一些疏淺的思考與摸索。愿與大家分享本人一些淺陋的見解。1 平時的訓練和積累中國有句俗語：冰凍三尺非一日之寒。在英語中有一句對應(yīng)的表達：羅馬不是一天建成的。這兩句話都闡明了積累的重要性，沒有平時不斷的積累和扎實的基本功，就沒有考場上的洋洋灑灑和揮灑自如。本人認為，書面表達的積累應(yīng)該從以下幾個方面入手。1.1 單詞是書面表達的基礎(chǔ) “萬丈高樓平地起”，沒有一定的詞匯積累，要想寫好書面表達簡直不可想像。 很難想向滿篇錯詞的一篇文章會引起讀者的興趣，就如一塊發(fā)霉變質(zhì)的餅難以引起食客的欲望一樣。高中英語需要記憶3500個單詞，500左右的短語，學生記憶的難度很大。我們平時將單詞分為為閱讀服務(wù)的單詞和為寫作服務(wù)的單詞。因為需要同學們掌握的四會單詞只有1000左右，這樣就大大減輕了同學們的記憶量。掌握一定的詞匯后，我們可以利用構(gòu)詞法，詞形轉(zhuǎn)換，造句等方法讓學生熟悉這些單詞的用法，從而應(yīng)用到書面表達中來。1.2 句型為書面表達的骨架一篇好的作文，除了有準確的單詞拼寫以外，地道，優(yōu)美的句式才是閱者，讀者真正重視和欣賞的。而平時我們所接觸的文章中，“漢語式”表達法，破碎的句子，錯誤的表達屢見不鮮。這就要我們的老師們要在學生的句式訓練中下功夫。要想把句子寫準確，要先從五大基本句型入手，讓他們寫出簡單句，固化他們的能力；然后再嘗試用復雜句式，進行一句多譯，百花齊放。這樣才能做到句式的張弛有度，收放自如，寫出流暢的文章來。1.3 閱讀是書面表達的保障可能有很多老師們認為，寫作就是寫作，與閱讀扯上什么關(guān)系。如果你們這么想就錯了。因為我們同學缺乏語言使用的環(huán)境，寫出來的句子受母語影響很大“中式英語”現(xiàn)象普遍存在。所以老師平時應(yīng)鼓勵督促他們多讀好的英文作品，尤其是原汁原味的英文作品。可以讓學生訂閱英語報紙或雜志，每個星期把他們讀到的最好的一篇拿出來在課堂上與大家分享。也可以鼓勵學生們多做讀書筆記，將一些好的句式摘錄下來與大家分享，形成良好的寫作氛圍。教師在作文評講時，多借用同學們自己寫的文章，激發(fā)同學們的興趣。而在2014年江蘇《考試說明》中增加了讀寫類作文的寫作，先讀懂才能寫好，這就對讀提出了更高的要求。2 應(yīng)試的沖刺和突破在高中三年里，如果高一、高二還處于積累階段，著重于培養(yǎng)學生寫作能力，而到了高三階段，則將面臨了高考的檢閱，所以書面表達的訓練重心勢必會轉(zhuǎn)移到應(yīng)用中來。作為一名教師，要在平時的訓練中多指導學生應(yīng)試作文的訓練和應(yīng)試技巧的指導。我覺得要想在高考作文中要想得高分，應(yīng)該從以下幾個方面來指導學生。2.1 仔細審題審題是高質(zhì)量書面表達的前提，高考書面表達要做到”四審”。第一要審體裁。高考書面表達體裁主要有記敘文、說明文、應(yīng)用文和議論文等。所以考生首先要準確確定文體。第二要審格式。近幾年高考書面表達的格式以書信、求職信、通知和看圖作文等為最多，老師要指導學生掌握各類文體寫作要領(lǐng)，以便考試中不會發(fā)生格式錯誤。第三是審要點，高考書面表達中常包括8～10要點，學生在下筆前必須要將各個要點列全，以免書寫中發(fā)生遺漏。第四是審人稱時態(tài)，時態(tài)的錯誤在高考中屬于大錯，教師在平時的訓練中要特別強調(diào)，同時要注意人稱的使用，因為高考書面表達評分標準明確規(guī)定，人稱錯誤要扣除所得分數(shù)的1/3。2.2 列出要點高考書面表達評分標準之一是要點齊全，漏掉一兩個要點就意味著與高分無緣了。所以要認真閱讀試卷上給出的所有信息，最好把要點列出來，并標上序號，以免遺漏。列要點時，假如所給提示是圖畫，要從圖畫中找出需要表達的信息要點，特別是細節(jié)，如事件背景、人物表情以及圖畫中的漢字提示等。倘若有生詞提示，一定要用上。另外在列要點時，可以列出一些在寫作中要用到的重點單詞，短語和亮點句式，以便使用。因為在應(yīng)試中涂改是大忌，一旦寫下來，再想修改增添就不可能了。2.3 連詞成文在正式行文的時候，你要注意是否要寫明標題，文章的開頭是否有固定的格式，句與句之間是否有連詞，連詞使用要恰到好處 詞語、短語和句型最好不要重復，盡可能用不同的詞匯句式表達相同的意思。由于近年來高考書面表達的要求不斷提高，要想取得理想的分數(shù)，在保證正確的前提下，應(yīng)考慮使用較高級詞匯和較復雜句型，為文章增添亮點。2.4 復查修改同學將再三修改過的作文正式謄寫到試卷上。要化一點時間將整個文章通讀一遍，對于文章中的大小寫，冠詞的使用，時態(tài)語態(tài)的把握都要十分關(guān)注，要仔細查看文中要點是否都已涉及，標點符號的運用是否正確，關(guān)聯(lián)詞的使用是否當恰當?shù)鹊取１M量在文中不要出現(xiàn)錯誤，將一篇完美的作品呈現(xiàn)給閱卷老師。 總之，考場十分鐘，考前十年功，一篇好的書面表達沒有長期的訓練是無法綻放出光彩奪目的一面的。在教學方面，應(yīng)善于結(jié)合單元話題，讀寫結(jié)合、聽寫結(jié)合或說寫結(jié)合，由淺入深，由簡入繁，循序漸進。采用過程寫作法，從日記、書信、通知到人物描寫、事件評析，再到觀點陳述、說理論證，讓學生在同伴交流、分享、啟發(fā)、補充、修正和完善的過程中逐漸培養(yǎng)寫作的信心和能力，掌握不同文體的基本寫作方法。參考文獻[1] 鄧北平.高考英語書面表達文獻解讀.[2] 中華人民共和國教育部制定，普通高中英語課程標準[M].北京：人民教育出版社，2003.[3] 2014普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明，2014.endprint