淺析跨文化意識在漢語教學中的應用（二）

李胤元

【摘要】近年來，隨著中國國際交往的增多，對外漢語教學也有著較大的發展，如何提升漢語教學質量，增強國際文化交流合作成為當前的重要問題。在本文研究過程中，筆者將以跨文化意識教學方法作為主要研究對象，通過相關概念梳理、教學策略探索等研究方法，以期能夠推動教學效能、提升學生的語言表達能力，真正增強學生漢語的文化交流與溝通。

【關鍵詞】跨文化意識；漢語教學；應用

【中圖分類號】H195 【文獻標識碼】A

伴隨著我國經濟實力日益增強，國際地位日益提高，漢語語言的傳播也有著較大的發展，據相關數據表明，各國學習漢語的人數目前已經超過5000萬，在當前全球多元的文化背景下，漢語已經成為國際文化交流中不可或缺的內容。在這樣的一個時代背景之下，如何更高效、快速地進行對外漢語教學，有效地推動并促進中國的對外經濟文化發展，使得漢語能夠真正地走向世界，這就需要加強對外漢語教學中的跨文化意識。語言傳播是與文化意識有著緊密關系的，因此，如何加強學生的跨文化意識是值得我們關注的。在本文研究過程中，筆者將以跨文化意識教學方法作為主要研究對象，通過相關概念梳理、教學策略探索等研究方法，以期能夠推動教學效能、提升學生的語言表達能力，真正增強學生漢語的文化交流與溝通，從而進一步推動對外漢語教學事業的發展。

一、跨文化意識

所謂的跨文化意識，指的是在跨文化的雙向交流過程中，交際雙方針對彼此文化的差異和沖突所具有的感覺的敏銳性、理解的科學性以及處理的自覺性。……