中學生學習文言文的興趣從哪里來

郭平

摘 要：中學語文教學中，文言文地位不可忽視。如何提高中學生學習文言文的興趣？首先要提高語文教師的自身素質；其次要不斷改進教學方法，營造一種良好的課堂氛圍。教師要調動一切教學手段讓學生愛學，樂學文言文。

關鍵詞：教師素質；導語設計；重視朗讀；教學方法；小組合作；學習興趣

經調查現在很多中學生不喜歡學習文言文，覺得它枯燥、晦澀難懂，讀也不好讀，理解起來又困難。再加上教師的講解一向是老生常談——讀課文，解釋詞語，翻譯句子，理解內容，沒什么新意，所以學生提不起學習的興趣。如何使文言文的教學呈現出勃勃生機便成為當務之急。

那么，中學生學習文言文的興趣到底從哪里來呢？我覺得應從以下幾個方面去大膽嘗試一下：

一、提高語文教師的自身素質

語文教師，擔負著既教書又育人的雙重任務，社會、學校、家長對語文教師的要求都是比較高的。語文教師不僅要具備淵博的知識，還要有寬闊的胸懷，優雅的風度，不俗的談吐，以自身崇高的人格魅力去影響學生，營造良好的課堂氛圍，以達到春風化雨，潤物無聲的效果。所以說，一個好的語文教師，應該是不斷進取的，與時俱進的，自身素質一定要不斷提高，起碼提高到熟練駕馭文本，隨心所欲的調控課堂的程度。讓學生喜歡上你的課，把上課當成一種享受。我想如果每位語文教師都能有如此的修養，就不會存在學生不愛學習文言文的情況了。相反，他們會被自己老師扎實的古文功底、聲情并茂的講解深深吸引，由熱愛老師進而熱愛文言課堂，熱愛祖國燦爛的古代文化。……