高中物理教學中如何提高教學效率

張大偉

摘 要：“物理難學”已成為很多高中學生的心聲，所以很多同學因跨不過高中物理難這個“臺階”而對理科失去信心。筆者經過大量調查研究發現造成這種狀況的原因很多，單就學的方面而言，大多數同學主要是由于怕學、厭學或不會學物理而造成的。本文從調動學生情緒方面對這一問題談一下自己的看法。

關鍵詞：信心；興趣；邏輯思維能力；學習方法指導

新課程提倡教師在教學活動中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。教師應尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。教師若能正確引導學生掌握物理學習方法，激發學生的學習興趣，將直接影響學生對高中物理的學習態度，有利于教學效果的提高。本文從調動學生情緒提高學習效率談談自己的看法。

1.樹立學生學好物理的信心。

初中物理與高中物理的學習要求有所不同。初中物理是以觀察、實驗為基礎，對物理現象過程的闡述基本上是屬于定性的，使學生掌握初步的物理知識和技能，而高中物理不僅內容多、難度大，而且使用定量的方法去研究探索比較復雜而抽象的物理現象及過程。……