漢語言文字規(guī)范化問題的研究

謝玉珊

【摘 要】 我國是一個(gè)文化大國，文化內(nèi)涵博大精深。漢語言文字承載了中國悠久文化的內(nèi)涵。準(zhǔn)確化、規(guī)范化的漢語言文字在一定程度上代表了國家文化發(fā)展水平以及文化發(fā)展的程度。本文從規(guī)范化漢語言文字的必要性、在運(yùn)用漢語言文字中出現(xiàn)的阻礙以及針對現(xiàn)狀采取有效措施等幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】承載內(nèi)涵 準(zhǔn)確性 文化發(fā)展水平 有效措施

一、必要性

1.文化獨(dú)立性。在當(dāng)代進(jìn)程中，保持文化獨(dú)立性是非常必要的。使用特殊符號是人類發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)體現(xiàn)。由于它的出現(xiàn)，人類創(chuàng)造了文化，開始學(xué)習(xí)文化。漢語言文字作為文化傳承的載體，是一種文明進(jìn)步的象征，它決定了我國文化的興衰，有著更加直觀的作用。它代表了中國民族文化，承載了我國文化的內(nèi)涵，如果失去了它，國際社會的支持以及漢語言文字的地位就不保了，這樣會大大削弱我國的競爭力，形成文化沖擊。

2.交際工具。它是一種重要交際工具，是文化交流、傳遞的手段。當(dāng)今人們使用不規(guī)范的漢語言文字，會造成大家的交流障礙，影響互傳信息的精確性。為了確保使用漢語言文字更加順利，降低交流出現(xiàn)的誤差，鼓勵(lì)大家即時(shí)糾正不正規(guī)、錯(cuò)誤的使用現(xiàn)象，這樣可以避免混亂。

3.增強(qiáng)民族凝聚力，維持社會安定。漢語言文字從語言主體中發(fā)展而來，適應(yīng)社會交際的發(fā)展需要，是社會集體趨同的表現(xiàn)。它的存在依托于交際的需要，我國是一個(gè)大國，擁有50多個(gè)民族，規(guī)范化使用漢語言文字，可以增強(qiáng)民族之間的凝聚力，維護(hù)社會的安定。

二、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的漢語言文字中遇到的阻礙

1.不規(guī)范使用存在的問題。漢語言文字是溝通、交流的重要手段，影響社會的交際關(guān)系。目前階段，不規(guī)范的使用漢語言文字對于我國的政治、文化等各方面的發(fā)展很不利。

第一，誤讀現(xiàn)象。中國文化博大精深，一個(gè)字會有多種讀音，不同的詞語或者語境，它所代表的意思與讀音也會不同。例如，差在讀chā時(shí)，書面組詞：差錯(cuò)，就是錯(cuò)誤的意思。在讀chà時(shí)，組詞：差不多，意思是不相當(dāng)，不合適；在讀chāi時(shí)，組詞：差遣，意思是派遣去做事。在生活中，沒有注意到多音字的語境和意思，很容易讀錯(cuò)，這種現(xiàn)象屬于漢語言文字使用不規(guī)范。

第二，理解錯(cuò)誤。在沒有理解清楚詞組意思和熟練掌握的基礎(chǔ)上使用它，會出現(xiàn)隨便亂用的情況，這也屬于使用不規(guī)范。就像“高屋建瓴”，它的本意是居高臨下，勢不可擋，有的人在使用它時(shí)很容易與“高瞻遠(yuǎn)矚”這個(gè)成語弄混。還有“的”與“地”的使用也很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說“好氣憤的感覺”與“很氣憤地感覺到”這兩句話，就很容易錯(cuò)誤地使用“的”與“地”。還有一些褒義詞或者貶義詞，大家不清楚其意思，在使用中會出現(xiàn)令人哭笑不得的情況。

第三，錯(cuò)別字的濫用“借用”。生活中隨處可見各種廣告、雜志等錯(cuò)別字濫用“借用”的情況，有的生產(chǎn)商為了突出自己的產(chǎn)品，故意運(yùn)用錯(cuò)別字，蚊香廣告就會把“默默無聞”改寫成“默默無蚊”，像這樣的例子還有很多。

第四，網(wǎng)絡(luò)文化的沖撞。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，在生活中充當(dāng)著不可缺少的部分，網(wǎng)絡(luò)使交流更加方便，但是人們喜歡創(chuàng)造一些更加簡單或者方便的用語進(jìn)行交流。在網(wǎng)上說再見會用數(shù)字“886”代替，這種網(wǎng)絡(luò)用語雖然方便了大家的交流，但在一定程度上沖擊了漢語言文化，不利于規(guī)范化的發(fā)展。

2.完善中遇到的問題。在建國初期，就鼓勵(lì)使用規(guī)范化的漢語言文字，并且不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善。國家也出臺了相應(yīng)的措施，設(shè)置普通話測試點(diǎn)，加大建設(shè)資金的投入，但還是存在著一些問題。

第一，加大宣傳規(guī)范化工作的力度。國家采取了相關(guān)政策，對普通話進(jìn)行劃分等級，例如語文教師要求達(dá)到二級甲等，播音主持要求普通話達(dá)到一級甲等的水平。人們對于普通話漢語言文字的認(rèn)識還不夠深入，認(rèn)為別人說的話自己聽得懂就行，這種偏差也是網(wǎng)絡(luò)用語盛行的因素。

第二，規(guī)范化機(jī)制不夠完善。我國從很早就推崇漢語言文字的改革，但是目前依舊停留在各種規(guī)章制度的出臺上面，還沒有建立起一個(gè)比較完善的機(jī)制體系，這就影響了現(xiàn)階段漢語言文字規(guī)范化實(shí)施的進(jìn)程。這種現(xiàn)況會造成大家認(rèn)為政府不重視它的發(fā)展。

第三，推廣方式單一。政府在宣傳漢語言文字的工作中，采取手段比較單一，聽匯報(bào)、開會商討等手段，宣傳范圍比較狹窄，作用也不是很大。有的地方只是做表面的工作，沒有更深入地轉(zhuǎn)變大家的思想觀念，還有一些少數(shù)民族很排斥漢語，這樣肯定使一些群體接受程度不高。

三、采取的措施

針對漢語言文字規(guī)范化的目前狀況，不規(guī)范的使用現(xiàn)象到處都是，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。為了改善現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以采取以下措施。

1.利用學(xué)校推行規(guī)范化工作。

學(xué)校是主要語言文化根據(jù)地，為規(guī)范化工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在學(xué)校宣傳漢語言文字規(guī)范化工作是一個(gè)艱巨的任務(wù)。首先，應(yīng)該制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立完善工作機(jī)制，把它放到精神文明建設(shè)上面。在推進(jìn)語言文字工作時(shí)，校方應(yīng)該制訂合理可行的方案，積極舉辦各種主題活動(dòng)，也可以在課堂教學(xué)中通過聽說讀寫來增強(qiáng)理解能力和改善運(yùn)用漢語言的水平。當(dāng)然老師在其中起到主導(dǎo)作用，在課堂學(xué)習(xí)中更要注重規(guī)范化地使用漢語言文字。

2.為規(guī)范化使用提供法律依據(jù)，早在2000年我國就出臺了相關(guān)法律條文，確立了它的地位，使語言文字有了法律保障。規(guī)范化工作的進(jìn)程利用法律法規(guī)的強(qiáng)制性，為構(gòu)建和諧社會，穩(wěn)定社會發(fā)展格局提供助力。

3.拓展宣傳方式，采取多樣化的方法宣傳。雖然我國開展?jié)h語言文字工作較早，但是沒有明顯的成績，這主要是因?yàn)樾麄魇侄翁佟Ｒ谠械男麄鞣绞缴显黾泳W(wǎng)絡(luò)、媒體等手段，普及漢語言文字的知識，加深人們對漢語言文字的理解。

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