小學語文古詩詞課堂教學探討

[摘 要] 古詩詞是華夏文化遺產中的瑰寶，是中國文化典籍百花園中一枝引人注目的奇葩，是小學語文教學的重要資源。但許多教師缺乏對其教學方法的探究，導致詩詞藝術在教師逐字逐句的解說中成了枯燥的文字符號。，新課程標準進一步肯定和提高了小學古詩詞教學的地位，但當前小學語文古詩詞教學效果并不盡如人意，這就要求小學語文教師，結合小學生不同年齡特點進行古詩詞教學研究，力求全面地、系統地、多層次地開展小學語文古詩詞教學。本文就此探討了小學語文古詩詞教學的策略。

[關鍵詞] 小學語文；古詩詞；課堂教學

一、前言

一直以來，古詩詞文化在我國歷史潮流中都占據著不可取代的地位，隨著時代的發展變遷，古詩詞逐漸加入語文教學內容中。如今，古詩詞在小學語文教學中具有重要作用，要提高小學語文古詩詞教學質量就必須采用正確、有效的教學方式來進行教學。

二、小學語文古詩詞教學策略

1、以朗讀來領略古詩詞的意境美

小學語文古詩詞文化博大精深，其中具有許多流傳千古的名句，句意唯妙唯俏，值得學生領會其中蘊含的深意。教師在語文課堂上，可以引導學生通過朗誦的方法，讀懂句中詞語的含義。比如唐代胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”這四句詩詞的含義簡潔明了，使朗讀的學生一目了然就能夠了解作者所要表達的一幅景象，“蓬頭稚子”指的是可愛、懵懂的孩子，言簡意賅地表達了在實際生活中詩人對垂釣兒童的形貌不加粉飾，描繪出山野孩子頭發蓬亂的真實面目，使人覺得自然可愛與生動形象。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，詩人只是為了在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。教師應該利用詩人對人物的刻畫與描繪，來向學生傳達出古詩詞的意境美。

2、營造古詩詞情景中的畫面美

古詩詞能夠表達詩人對現實事物的寄托和贊美，教師可以通過古詩詞句子中所要描繪的畫面，把學生代入畫卷，讓他們身臨其境地感受到詩人此刻的心情以及所要表達的情感。比如，唐代劉禹錫的《望洞庭》：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這七言絕句描繪了秋夜月光下洞庭湖的優美景色。詩人以一個“望”字貫穿全文，“水月交融”、“湖平如鏡”，是在近處觀望所看到的景色；“洞庭山水”、“猶如青螺”，是通過眺望所引人遐想。雖然都是描繪望中景象，但差異卻又各有千秋。近景唯美、別致；遠景迷蒙、綺麗。通過詩人的描繪君山猶如鑲嵌在明鏡洞庭湖上一顆精美絕倫的翡翠，令人流連忘返。

3、通過整體閱讀解析作者情感

中國的大部分古詩詞都能直接體現出詩人的情感、思想、靈魂，小學語文教師要掌握好古詩詞詩句中的要點來提高學生對古詩詞的記憶與理解能力，因此可以采用整體閱讀分析的方式來促進學生對古詩詞中詩人所要表達的情感。比如，宋朝詩人王安石的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”第三句“千門萬戶曈曈日”，刻畫出太陽的光芒普照到千家萬戶，用“曈曈”表現太陽升起時光芒萬丈的景象，象征著前景具有無限的光明與美好。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密相扣，形象生動地表現出萬象更新的景象。這首詩主要刻畫了一幅新年元旦佳節喜慶、歡快和萬象更新的生動景象，抒發了作者革新政治的思想感情。

4、名句賞析體會詩詞中的哲理

我國的詩詞種類繁多，其內容既涉及言志、抒情、詠物又蘊含深刻的人生哲理，教師可以通過對小學語文古詩詞進行解析的方式，來引導學生主動參與到古詩詞交流互動之中。比如，明代于謙的《石灰吟》：“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！痹娙擞谥t既是一位與岳飛齊名的民族英雄，又是一位廉潔正直的清官。這首詠物詩的價值在于詩人每一言每一句都以石灰自喻，通過石灰來表明自己磊落坦蕩的襟懷和崇高的品質?！傲一鸱贌币庵甘褂眯苄芰一饘κ沂M行煉石焚燒。“若等閑”從字面上意思是指就像做平常的事情一樣，讓人聯想到志士無論面臨著怎樣嚴峻、艱難的考驗，都能夠從容不迫，視若等閑?！胺凵硭楣恰鄙鷦有蜗蟮孛枥L出石灰石化為石灰粉的過程，最后一句“要留清白在人間”直接表明了詩人立志要做一個廉正清白的人。

三、結語

我國古詩詞文化源遠流長，它既能夠作為小學語文教學的語言文化代表，又在我國歷史文學中占據重要地位，而且古詩詞是古代詩人對現實生活的描繪與寄托，擁有豐富的人文知識和情感精神，是非常值得在小學語文課程教學中普及運用。所以，隨著時代的變遷和新課改的實施，小學語文應該重視對古詩詞教學進行探究分析，并實施正確、有效的教學方式來傳遞古詩詞中蘊含的人生哲理，使學生能夠體會到我國古代歷史的人文氣息，從而提高小學語文的整體教學水平。

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作者簡介：王保蘭（1970—），女，江蘇淮安人，小學高級語文教師，1989年6月畢業于淮陰師范學院，同年8月參加工作，后邊工作邊學習，先后于2003年，2011年獲大專，本科學歷，現工作于淮安市新明路小學，近幾年致力于小學古詩文教學和轉化語文學困生方面的研究。