初中作文教學(xué)“三部曲”探索

杜建忠

初中語文的學(xué)習(xí)過程中，作文是語文綜合能力的體現(xiàn)。寫作的要求不但包括用詞的準(zhǔn)確，語句的通順，還包括情感的突顯和意境的表達。在語文考試中，作文也往往占有較大的分數(shù)比重。所以，學(xué)好和寫好作文是每個學(xué)生很必要的功課，也是值得讓語文教學(xué)工作者深入探究其教學(xué)方法。本文就初中作文教學(xué)提出了三點見解。

初中作文時效性教學(xué)方法

教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目的和要求，從教學(xué)實際出發(fā)，把握好學(xué)生的寫作特點和水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好初中作文，并在此基礎(chǔ)上引入時效性的作文理念。作文真正的靈魂在于創(chuàng)新，提高作文的時效性，就是讓學(xué)生緊密貼合當(dāng)前的時政理論、社會新聞，使作文更加貼近社會和個人的生活，更加貼近國家和社會所倡導(dǎo)的精神和思想。從教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，提高學(xué)生寫作水平，并不斷地激發(fā)學(xué)生寫作的創(chuàng)新。

一、激發(fā)學(xué)生寫作熱情，善于觀察生活細節(jié)

俗話說“興趣是學(xué)生最好的老師”，只要是對某種事物感興趣，學(xué)生就能對其主動學(xué)習(xí)，源源不斷的熱情是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、遇到問題、解決問題的動力。在初中語文的學(xué)習(xí)階段，作文的學(xué)習(xí)重點在于培養(yǎng)寫作的興趣，并且注重平時里寫作素材的積累，寫作的素材包括人物的動作和心理活動等細節(jié)，還有身邊環(huán)境的變化、景象的描寫等感性色彩的、未經(jīng)加工的、原始的材料。

老師要引導(dǎo)和要求學(xué)生收集身邊事物的信息，包括事物的顏色、大小、形狀等常規(guī)的信息，注意事情的時效性，注意觀察身邊事物的變化，特別是細節(jié)上的變化，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考和觀察事物的變化規(guī)律和變化的原因，寫作文之前要熟悉所要寫的事物是什么性質(zhì)的東西，再來確定應(yīng)該運用什么題材進行描述。總之，就是要用這樣寫作的熱情去觀察身邊大大小小的事物及其變化。每一處的景致每個小事件都思考并記下來的話，日子久了就會有很強大的素材資料庫了。

比如，對于春天的描寫來說，我們就要注重從冬季到春季的變化，春天的特點是什么，春天有哪些別的季節(jié)看不到的事物，春天帶給人們什么樣的心情，人們的臉上都有什么表情等這些的描述，就要靠學(xué)生通過日常的細致的觀察，才能把“春天”描寫的生動活潑，富有屬于這個季節(jié)中獨特的韻味。

二、創(chuàng)新學(xué)生寫作手法，形成別致一格的筆風(fēng)

無論是命題作文還是非命題作文，學(xué)生所要寫的文章的主題和主體都是大致一樣的，這時候如何有能進行有效的寫作方式的創(chuàng)新就是非常重要的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新寫作的方式和手段，能提升整篇作文的質(zhì)量，并讓人讀完之后有意猶未盡的感覺。

隨著信息時代的快速發(fā)展，有很多的信息充斥著學(xué)生的頭腦，學(xué)生的思維比較活躍，但是在信息的收集整合和表達方式上還要注意很多問題，在表達方式上該注意的問題有，寫作手法不要過于直白和生硬，比說，對于反映當(dāng)前社會現(xiàn)象的、生活狀態(tài)的話題，這樣的話題就不要過于直白和生硬，要在寫作的手法上另辟新徑，用一些寓言故事、童話等這樣的形式巧妙的說清這個話題。這就要求老師在平日的課堂教學(xué)中要善于引導(dǎo)，在范例的例文中要給予引導(dǎo)和擴展，如何寫、如何代入，如何轉(zhuǎn)換語句，如何突出重點或是畫龍點睛。學(xué)生在平日里累積素材的過程中，充分調(diào)動自己的想象能力，形成自我獨特的思維方式。不斷反復(fù)練習(xí)，以提高寫作的水平，形成別致一格的筆風(fēng)。

比如，在描寫以“瀕危東北虎的拯救活動”為主題的環(huán)保題材的作文的時候，就可以積極的轉(zhuǎn)化思維方式，從東北虎的角度對環(huán)保的現(xiàn)狀和建議來描寫，在寫作手法和標(biāo)題的擬定上就要注重創(chuàng)新，可以以“一只東北虎的自述”為題目進行描寫，在寫作的時候，要突出當(dāng)前人們的環(huán)保意識，要注意當(dāng)前世界環(huán)保組織、中國政府等組織對環(huán)保的態(tài)度、東北虎生存現(xiàn)狀等這些時效性信息的更新，才能真正地把時效性融入創(chuàng)新的寫作手法當(dāng)中。

三、創(chuàng)新作文素材，注意作文的結(jié)構(gòu)

作文的創(chuàng)新除了寫作手法創(chuàng)新，還要對作文的素材和作文的結(jié)構(gòu)進行更新，一篇文章想要內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)巧妙，學(xué)生就要注意對作文的素材和結(jié)構(gòu)的掌握。俗話說，“巧婦難為無米之炊”，要使文章讓人眼前一亮，不僅要有自己獨特的見解和思維切入點，還要選擇新穎、獨特的作文素材，這也要求了學(xué)生要注意平日里對美句美段的積累，要多讀書，讀好書，俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。要認真的揣摩其他的作者寫出的美句美段，學(xué)會用豐富的、精美的詞語去修飾句子，注意句子之間的結(jié)構(gòu)，學(xué)會運用巧妙的布局和新穎的形式。在寫文章之前要先思考不同類型的文章的不同寫法，比如說寫議論文的時候，就要先列提綱，列提綱也是打初稿，確定論點，列出先寫什么再寫什么，考慮怎么收尾等問題，才能把一篇文章寫得完整細膩。

比如說，在寫景作文中，筆者就要學(xué)會運用優(yōu)美的詞語和句子去表現(xiàn)出景色的細膩，用比喻、擬人、排比等手法去修飾句子和調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，如課文《荷塘月色》，在描寫景色的同時透露出自己的情感；在敘事作文上，則強調(diào)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，利用總分總的結(jié)構(gòu)敘事敘人，注意好問題的循序漸進，把握好敘事作文結(jié)構(gòu)的順序性。

老師在作文課堂的教學(xué)中，還要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。首先，作文標(biāo)題的設(shè)置要別致一格，給讀者想要繼續(xù)閱讀的沖動。然后，寫作文之前要在腦海中起稿，不要看到題目就立馬下筆寫，并且寫文章的時候要反復(fù)推敲詞語的修飾是否恰當(dāng)、句子的使用是否合理，這樣這能發(fā)現(xiàn)句子是否通順，詞語使用是否不當(dāng)?shù)膯栴}。在寫完之后，學(xué)生要對文章進行認真的修改，俗話說“文章不厭百回改”。想要寫出好的文章就出培養(yǎng)出這樣良好的寫作習(xí)慣。

四、結(jié)束語

綜上所述，作文對于初中語文的學(xué)習(xí)來說，是非常重要的一個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，作文也是對語文學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)，在初中三年的語文學(xué)習(xí)考試的過程中，作文所占的分值在單一類型的題型中最大。學(xué)好文章的寫作在考試中往往能迅速地提高分數(shù)，直接促進了語文成績的提高。因此，語文研究工作者在就如何培養(yǎng)好學(xué)生寫作能力這個方面中要潛心鉆研，基于時效性上的初中作文教學(xué)方法也是一種好的方法，能幫助學(xué)生在寫作中靈活地運用時效性信息來完成一篇作文。

參考文獻：

[1]劉翠花.探究法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2014，（04）：31.

[2]連樹勇.如何提高初中作文教學(xué)的有效性[J].新課程（上），2014，（04）：52.

[3]馬青.初中作文教學(xué)中的困難與對策[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014，（01）：25-26.