雙重手段共建高中英語效率課堂

湯芹

【摘要】新時期國家對人才的培養側重于創新性、多元化與科學化，隨著時代的發展，教育在國民心目中的重要地位根深蒂固。現階段，隨著教育現代化的發展，新課標教學改革在全國范圍內的推進實施，高中英語學科也成為了教學改革中的重點學科。高中英語作為高中階段唯一一門外語學科，又由于其自身有著很強的文學性，加上學生缺少英語語言交流環境，成為高中階段學生知識學習的一大難點所在。如何構建高中英語高校課堂，成為了國內高中學校教育教學任務的當務之急。

【關鍵詞】高中英語 課堂效率 創新 教學改革

高中課堂教學階段是培養青少年成才的重要階段，21世紀對人才的需求更側重于學生自身文化素養以及語言交流能力的培養，而人才的培養多半部分是靠課堂教學的途徑實現的，因此，在時代快速發展的當今社會，若要培養高素質優秀人才，就必須增強課堂的有效教學。隨著現代化教育的發展，對人才培養的模式在不斷發生著變化，近年來，自主學習作為能夠有效培養人才自身能動性的代表性模式，越來越受到各大學校的歡迎，下面本文就如何在自主學習小組合作的基礎上加強高中英語課堂的有效教學進行具體分析和探究。

一、高中英語教學中的自主學習模式和意義

自主學習應運而生，高中英語教學模式得以創新。隨著教育現代化的不斷推進和教育改革的不斷深入，在陳舊單一的傳統高中英語教學模式無法滿足高考要求的情況下，高中英語教學自主探究式學習模式應運而生。在教學改革的推動下，探究式學習以其特殊的自主學習方式、高效的應用結果，成為現代高中英語閱讀教學中不可或缺的一種教學模式。在高中英語課堂教學中，英語教師要充分信任學生，將課程中的任務交給學生自己完成，學生在英語預習和使用過程中，能夠用自己的世界觀、人生觀、價值觀充分去理解知識的大意與主旨，最終達到對英語能夠用自己的語言進行詮釋并加以使用的程度，學生將自己無法理解的地方進行探究并做出標記，成為課堂上待教師親自解決的問題，教師在解決問題的過程中可以把疑問帶給大家，讓全班同學對問題進行探究，這樣一來，學生不僅加深了對英語自身的理解，同時不同學生提出的不同問題豐富了英語課堂，大家的疑問和見解，提高了高中英語課堂的趣味和效率。

二、高中英語高效課堂小組合作模式的應用

1.均衡的小組劃分和組內明確的分工。成功的小組合作必須要建立在科學合理的小組劃分基礎之上。教師在對學生們進行學習小組劃分時，不僅要考慮學生各方面的素質，包括學習狀態、興趣愛好、人際交往能力、道德素質狀況、語言溝通能力等，還要具體詢問每一名組員的意見，保證每一名組員都能夠接受自己作為小組的一部分，并能夠熱愛自己的小組，與組內的其他同學們共同奮斗，增長知識。為了保證小組的靈活性，組內的成員也不是一成不變的，教師應當及時根據組員學習情況和心里想法調整每一組的結構任務。在分組之后，教師應該手把手明確組員們自己的責任，在小組學習的過程中，每一個小組既要有組長，也要記錄員、發言人、管理員等角色，讓每一個角色能夠真正的運作起來，才能夠幫正小組學習的高效率。

2.基本課堂實踐情況。（1）課前預習和學習情況診斷。教師在進行每一課程的備課環節時，要盡可能的充分考慮到學生們在小組合作學習的過程中可能遇到的困難，并根據這些困難想出多種解決方案，幫助每一小組進行學習情況的診斷。學生在小組中根據教師提前給的計劃和方案，開展有計劃的學習研究過程。在學習過程中，每一個小組生于生之間進行互動和討論，歸納出小組共同出現的問題和疑點。（2）學習成果報告展示與交流。所有小組學習在過程結束后，教師一定要安排時間讓每一個小組都能夠上臺展示并報告自己組的學習成果，如果時間上不允許，可以安排課間時間，或者將小組的報告成果張貼在班級公告處，以便其他組別的同學進行查看借鑒。在組別進行展示成果的過程中，要促進全班同學就展示小組的學習成果和過程進行討論。（3）教師作為催化劑的角色參與討論。在每一組進行成果展示的過程中，教師不可以完全作為旁觀者，要作為催化劑的角色參與到學生的討論當中去，豐富展示小組的學習內容，可以再每一組展示結束后用簡單扼要的言語來總結改組的收獲和值得借鑒之處。教師要從高高在上的講臺走到學生當中去，與學生共同成長、共同學習。

3.建立健全良好的分組評價機制。一個及時的評價對高中小組合作學習模式來說具有點睛之筆的作用。教師布置了活動就一定要對活動結果作出相應的評價，教師在評價時，要注意那些十分出色的組別要給予表揚，那些相對來說比較差的組也要加以鼓勵，以提升大家的學習積極性。評價要多元化，不能只看成果，對學生學習過程中的用心程度也要加以關注。

總之，在教育現代化快速發展的當代社會，對新型人才的需求越來越大。教學改革大環境下，對高中英語課堂教學的要求越來越具體，為滿足學生自身發展的需要，高中英語課堂教學必須創新形式，豐富內涵，推動學生進行自主學習，用小組合作的形式提高課堂效率。開創高中英語課堂教學的新途徑，讓學生在自由、創新的教學模式下充分感受英語學科的奇妙和魅力，提高學生英語學習的綜合能力，打造現代化高中英語課堂。

參考文獻：

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