用心交流，做學生的良師益友

水小強

【摘 要】中學生心理健康教育是應引起我們認真重視的一個課題。給學生一片愛心，愛心才能澆鑄理解，才能凝聚團結。加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養和造就二十一世紀人格健全的創新人才，促進社會的進步。學校教育中我們不能夠等到學生出現心理問題時才開始進行心理健康教育。那樣就顧此失彼，得不償失。我們應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等等上面，營造學生良好的心理健康成長的環境。作為老師自覺加入到學生們的行列中，并與他們傾心交流，讓每一個學生都感受到集體的溫暖，使學生間潛滋暗長形成一種集體榮譽感，培養他們的集體主義精神，為學生建設和諧平等的集體，盡量讓每一個學生能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環境之中，避免出現對于學生成長不利因素的出現，這樣，才能全面促進全體學生健康地發展。

【關鍵詞】心理健康；愛生月；愛心交流

學校是教育的天堂，是教師實現自我價值的地方，更是學生守望、家長祈盼的圣地。作為教師我們的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學生怎么做人。學生的第一任老師是家長，而更多的時間學生的教育受教師，特別是班主任的影響深遠。本文就從我校開展的“愛生月”談話筆記活動開始，談談與學生溝通交流的技巧與方法。

2009年起，我校開展了“愛生月”談話筆記活動。其目的是“樹立‘以人為本，教育即愛的觀念，以情操陶冶情操，以人格影響人格，用關愛引領成長，走進學生中間，關愛每個學生，用高尚的師德影響學生，用真摯的愛心感染學生，建立文明和諧的師生關系，促進學生健康成長。”然而，活動開始的第一年，學校只是將有沒有筆記作為了教師年終考核的一個項目，許多同事只是應付而已，我也不例外。為了完成任務，我把筆記本發給學生，讓學生寫下他（她）想對老師說的話。可是，當看到學生們所“說”的話時，我震驚了，感動了：有學生為我曾經的一句話感動，努力，有學生為我的一堂課喝彩，也有學生對我提出了中肯的建議……那一刻，我為自己的隨波逐流、不負責任而后悔；那一刻，我深深地理解了學校這項活動的真正意義。后來，我在班上對這件事做了一次簡短的檢討，并抽出時間和全班大多數同學進行了一對一、或者是一對多的交流，了解了他們一些想法和家庭的情況。這些都成為了我人生中最重要的一筆財富，更促進了與學生的關系，成為了他們真正的良師益友。這幾年，我不再把這個活動看成任務，而是抽時間把學生的點滴寫在自己的班主任工作日記里。

作為一個老師要會與學生進行溝通，尤其班主任老師，與學生溝通是他工作中重要的一部分，也是一個老師工作技巧的表現。與學生的溝通交流絕不是一個程序化的工程。那么，我們如何與學生溝通，做他們的良師益友呢？下面我結合這幾年的工作經驗，談談與學生交流的點滴。

（1）幫助恢復信心。也就是說，我們在和同學們溝通時，要善于用激勵性的語言幫助學生樹立信心。在日常工作中，我發現有的同學有自卑感，我們要學會激發學生的熱情，幫助同學走出陰影。

（2）有益的對談。我們在和學生溝通時可以就學生關心的社會問題進行交流。例如，就當今社會現象、時事新聞、家庭、婚姻等社會問題進行交談。這樣可以激起同學們的興趣，還可以加深師生之間的情感。

（3）安慰而不用解釋。學生之間有時處理不好人際關系，有時難免會有小摩擦，甚至有的學生感到委屈而哭泣，尋求安慰。在這種情況下，不必調查事情真相，沒有必要讓學生解釋哭泣的原因。只要給予他適當地安慰，讓他發泄一下自己的情緒，問題就能得到很好的解決。

（4）和藹的糾正。對自己的錯誤，學生更容易接受和藹的提醒和糾正，要盡量避免粗暴的方式，學生將對你更信服，問題會解決得更好。

（5）體諒學生的感受。當同學之間遭受誤解或鬧不愉快時，他想找一個自己信任的人來傾訴，這時你應該給予理解，要有意而巧妙地轉移話題，進行疏導。

（6）賦予尊嚴。我們在和學生交往過程中，對于學生的成績應及時地褒獎，讓他有成就感，這樣賦予了尊嚴，讓學生感受到有人珍惜他的付出，敬重她的品德。

（7）智慧化解尷尬。在我們教學和管理中，有時會遇到一些尷尬的場面，這正是考驗一個老師的機智的時候，你可以找一個合理的臺階，以智慧化解尷尬。

（8）適當的目標。不對輕微的不當行為分析來龍去脈，不對意外事件追根究底；不對學生的過去經歷或長遠未來抱成見，處理眼前的事情，關心學生此時此地的心情。

和學生溝通的技巧還有很多很多，正如孔子所說：“學而不厭，誨人不倦。”在平時的學生生活中，隱藏著許多愛的細節，只要我們用心觀察，深入了解，就可以把我們的愛傳遞給學生。師愛的最高境界是“潤物細無聲”，她猶如一抹晨霧，一縷微風，淡淡的、輕輕地、隱于每一個方方面面。我們作為班主任，必須天天學習，天天進行再教育，才能更好地與學生溝通，也只有這樣我們才會真正感受到教育之樂！

總之，教師的教育和學生是分不開的，我們要活在當下，展望未來，與時俱進。面對90后、00后的學生，我們要不斷學習，在對專業知識提高的基礎上，把握學生的心理動態、興趣愛好，有針對性地對他們進行輔導教育，做好他們的良師益友！endprint