學(xué)習(xí)優(yōu)秀書(shū)目的重要性

■蔣春雷

學(xué)習(xí)優(yōu)秀書(shū)目的重要性

■蔣春雷

對(duì)于學(xué)習(xí)評(píng)彈藝術(shù)的演員來(lái)說(shuō)，書(shū)目問(wèn)題是每個(gè)人都會(huì)遇到的，因?yàn)樵u(píng)彈是說(shuō)唱藝術(shù)，演員的演出要持續(xù)半個(gè)月，所以評(píng)彈的劇本就叫書(shū)目。

一般來(lái)說(shuō)，每一位青年評(píng)彈演員從學(xué)校畢業(yè)都要學(xué)習(xí)一部傳統(tǒng)書(shū)目，因?yàn)閭鹘y(tǒng)書(shū)目，尤其是一些一類書(shū)目，經(jīng)過(guò)一代一代的名家傳承修改，已具有很高的藝術(shù)質(zhì)量，也能讓初出茅廬的青年演員學(xué)到細(xì)致、系統(tǒng)的表演技巧，打好一個(gè)全面的基礎(chǔ)。

但因?yàn)閮?yōu)秀書(shū)目數(shù)量的局限性，往往會(huì)有很多演員學(xué)習(xí)同一部傳統(tǒng)長(zhǎng)篇書(shū)目的情形。這就意味著在演出實(shí)踐中，會(huì)有演出場(chǎng)子的沖突，能演出的書(shū)場(chǎng)也會(huì)相應(yīng)的減少，很多年輕的演員就會(huì)遇到這樣那樣的困難，也就容易產(chǎn)生挫折心理。

就拿我自己來(lái)說(shuō)，我的“先生”（評(píng)彈界習(xí)慣把老師稱為先生）是評(píng)彈表演藝術(shù)家袁小良，我學(xué)習(xí)和傳承的第一部書(shū)目是《孟麗君》，孟麗君的故事在中國(guó)膾炙人口，在江浙滬地區(qū)因?yàn)樵u(píng)彈的演繹也廣為人知。我們學(xué)習(xí)的這部《孟麗君》是解放后由著名評(píng)彈作家，蘇州市評(píng)彈團(tuán)老團(tuán)長(zhǎng)潘伯英老先生創(chuàng)作的二類書(shū)，所謂二類書(shū)，一般都沒(méi)一類書(shū)細(xì)致完美，很多都是新創(chuàng)作的或是內(nèi)容質(zhì)量上稍遜于一類書(shū)的書(shū)目。但這部《孟麗君》曾被陳云老首長(zhǎng)稱為二類書(shū)中的狀元書(shū)，在二類書(shū)中應(yīng)該是出類拔萃的，在書(shū)目的創(chuàng)作上也是可圈可點(diǎn)的。

可就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛畢業(yè)時(shí)有好幾檔演員同時(shí)在演《孟麗君》，而且我們畢業(yè)時(shí)正遇上評(píng)彈的低谷時(shí)期，演員的處境很艱難，而我們似乎是當(dāng)時(shí)最年輕的演員，不管是在年齡上和藝術(shù)質(zhì)量上都極其缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，于是無(wú)奈就只能放棄演《孟麗君》改學(xué)了其他的書(shū)目。然而過(guò)后學(xué)習(xí)的兩部書(shū)目，雖然沒(méi)有那么多的競(jìng)爭(zhēng)了，但是因?yàn)槎际切戮幍亩悤?shū)，在劇本的構(gòu)成方面和《孟麗君》比還是略有些差距的，再加上我們本身還處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，不像前輩藝術(shù)家成熟的技藝可以彌補(bǔ)某些劇本方面的不足，所以演出時(shí)會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，也使得我們?cè)诩妓嚿系玫降奶岣卟⒉欢唷?/p>

光陰荏苒，一晃十多年過(guò)去了，在學(xué)習(xí)并演出了幾部新編的長(zhǎng)篇，以及嘗試自己編寫(xiě)新的書(shū)目以后，我愈發(fā)地感覺(jué)到傳統(tǒng)優(yōu)秀書(shū)目對(duì)技藝和編寫(xiě)能力的重要性。如同造房先要打地基，先要了解所有好的建筑經(jīng)驗(yàn)一樣，要想創(chuàng)作書(shū)目首先得從好的劇本中汲取養(yǎng)分?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)痛定思痛，我們決定重新排演《孟麗君》。

評(píng)彈界有句話，好的書(shū)目是“書(shū)說(shuō)人”，不好的書(shū)目只能“人說(shuō)書(shū)”，就是說(shuō)好的書(shū)目有好的本子，演員只要努力把自己演出技巧完美地體現(xiàn)就會(huì)有事半功倍的效果，然而不完善的本子卻只能靠演員的基本功來(lái)勉強(qiáng)彌補(bǔ)，對(duì)于有些優(yōu)秀的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，其本人的技藝和個(gè)人魅力可以彌補(bǔ)這些缺陷，而對(duì)于藝術(shù)方面還尚未成熟的年青演員來(lái)說(shuō)，一方面要為提高技藝用足心思，一方面卻還要為劇本本身的問(wèn)題而苦惱，所以有時(shí)盡管很努力卻總是有些不如人意，甚至于會(huì)有些灰心喪氣。

只是重排《孟麗君》并沒(méi)有想象中的那么輕松簡(jiǎn)單。因?yàn)橄喔袅耸嗄?，原本的印象早已淡漠，等于就是從頭學(xué)起，個(gè)中辛苦自是不言而喻。我把自己當(dāng)作是初學(xué)的學(xué)生，仔仔細(xì)細(xì)扎扎實(shí)實(shí)從頭學(xué)起，居然收獲了很多當(dāng)年沒(méi)有的體會(huì)和驚喜，發(fā)現(xiàn)自己個(gè)人技藝比以往也有所提高，在演出中也得到了更多觀眾的鼓勵(lì)和肯定，也增加了我繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀書(shū)目的信心。

首先因?yàn)橥ㄟ^(guò)十多年的演出實(shí)踐，相比剛出校門(mén)有了更高的鑒賞能力，對(duì)于劇本的好壞也能分辨一二了。而且好的劇本它本身就具有對(duì)觀眾的吸引力，盡管很多故事情節(jié)觀眾都知道熟悉，但是只要表演生動(dòng)觀眾一樣歡迎。在這樣的演出中，演員就不必為劇本的問(wèn)題而過(guò)于擔(dān)心，只需要專注于自身的表演和演唱技巧的提高，能達(dá)到事半功倍的效果，因?yàn)楫吘共皇敲總€(gè)演員都具有良好的創(chuàng)作能力的。演出了一段時(shí)間以后我就發(fā)現(xiàn)當(dāng)初作出復(fù)排《孟麗君》這個(gè)決定是正確的，通過(guò)這部?jī)?yōu)秀書(shū)目的演出，我非但在藝術(shù)技巧上有了進(jìn)步還學(xué)習(xí)到很多好的創(chuàng)作技巧，還可以運(yùn)用到對(duì)其他書(shū)目的完善中去，實(shí)在是一件一舉兩得的好事。

但是問(wèn)題是評(píng)彈界優(yōu)秀的長(zhǎng)篇書(shū)目畢竟數(shù)量有限，并不是每位演員都有幸能學(xué)習(xí)到一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇。我想多學(xué)習(xí)優(yōu)秀書(shū)目的選回和折子也不失為一個(gè)好辦法，因?yàn)檫@些節(jié)目大多都是前輩藝術(shù)家留下的藝術(shù)精品，不管是表演還是劇本方面都值得研究學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)這些精品折子，只要認(rèn)真努力，在各方面都能得到很好的提高，這一點(diǎn)對(duì)于我們青年演員來(lái)說(shuō)尤其重要。而且因?yàn)槊业恼圩舆x回可選擇的余地更多，更可以挑選適合自己的選回折子學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地提高自身的藝術(shù)水平。

尤其是我們這種三十多歲的演員，可以說(shuō)通過(guò)十多年的演出實(shí)踐，已經(jīng)積累了些許舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，也初步能分辨出藝術(shù)水平的高低，對(duì)自身的情況也比剛畢業(yè)時(shí)有了更實(shí)際更清晰的了解，也更知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，這樣的話目的性強(qiáng)了，選擇正確了，就能少走彎路，學(xué)習(xí)也起到了事半功倍效果。

作為一名普通的評(píng)彈演員，長(zhǎng)篇演出是重要的，但是一味的只注重演長(zhǎng)篇就象是流水線的工作，單調(diào)而枯燥，最主要是對(duì)自身的藝術(shù)水平的提高沒(méi)有幫助，所以，我們應(yīng)該要時(shí)不時(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的書(shū)目選回，通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，有條件的話請(qǐng)老師加以輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)不斷地精雕細(xì)琢，使自己的水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步，再結(jié)合到長(zhǎng)篇的演出中去，才能使自身的藝術(shù)水平得到真正的提高。