七年級學(xué)生遵紀(jì)守法意識的研究

劉耀松

隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，校園環(huán)境得到了極大的改善，教育水平得到了極大的提高，這對社會的整體穩(wěn)定和諧具有巨大的作用。同時(shí)，也產(chǎn)生了許多問題，尤其是中學(xué)校園的每個班級中都存在著一定數(shù)量的學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，或者是成績優(yōu)秀但心理及行為存在一些誤區(qū)的學(xué)生。這些學(xué)生不存在任何先天性缺陷，他們在智力、體力、生理、心理等方面發(fā)育正常，但是，由于教育方法、成長環(huán)境等后天因素的影響，導(dǎo)致他們與父母關(guān)系不融洽，不能嚴(yán)格要求自己，行為習(xí)慣存在偏差，學(xué)習(xí)不刻苦，不能遵守課堂紀(jì)律及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，甚至不尊敬師長，排斥教師和家長的教育引導(dǎo)。

一、七年級學(xué)生遵紀(jì)守法意識的現(xiàn)狀

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七年級學(xué)生對社會問題具備了一定的解讀和評價(jià)能力，但由于自己分辨善惡是非的能力差，一些學(xué)生容易對思想境界低的人的處事方式和行為產(chǎn)生認(rèn)同模仿。同時(shí)，由于他們自控能力不足，不健康的讀物和網(wǎng)絡(luò)影音資料會對其形成誘惑，從而染上不良習(xí)慣，在不知不覺中出現(xiàn)違紀(jì)行為。

對有違紀(jì)行為的學(xué)生，采用嘲諷、訓(xùn)斥、體罰等簡單粗暴手段，可能會使部分學(xué)生出現(xiàn)懊悔情緒從而改正錯誤，但會有更大一部分學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，導(dǎo)致問題更加深化，出現(xiàn)固執(zhí)敷衍、逃避隱瞞或野蠻報(bào)復(fù)等不良行為，從而加大教育難度。

二、培養(yǎng)七年級學(xué)生遵紀(jì)守法意識的方法

1.培養(yǎng)人格高尚的學(xué)生，使其形成遵紀(jì)守法的意識

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象，榜樣的示范作用會凸顯出教師的教學(xué)心態(tài)以及教育目標(biāo)，急功近利的冷酷教育必然會產(chǎn)生只重視成績的無情學(xué)生。因此我們要把常規(guī)的德育工作落實(shí)好：教師用心上好每一節(jié)課，用心對待每一名學(xué)生；落實(shí)日常規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣；在班會課上經(jīng)常性地開展愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；在教學(xué)中，認(rèn)真組織“學(xué)榜樣，讀好書”活動，陶冶學(xué)生的道德情操；學(xué)校定期進(jìn)行法制講座，強(qiáng)化法制教育；進(jìn)行社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識；利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展親情教育……

教育呼喚人性，這就需要教師高尚師德的堅(jiān)守，以教師自身的價(jià)值認(rèn)同實(shí)現(xiàn)對學(xué)生價(jià)值取向的感召。學(xué)校需要重視對教師素養(yǎng)的提高，重視班主任教師的工作強(qiáng)度，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升教師職業(yè)技能，通過交流溝通釋放教師部分不必要的壓力，形成學(xué)校教育的集體合力，科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識。

2.以校園文化為核心，形成社會化教育網(wǎng)絡(luò)

教育教學(xué)行為不是說教，更重要的是以校園文化為媒介深深地觸動學(xué)生的靈魂。以告別童年追求夢想、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧避免誘惑、激情早讀開放課堂、互助學(xué)習(xí)班級展示、無聲自習(xí)有序午休、學(xué)生干部自查、學(xué)生主持升旗等活動，構(gòu)建文明有序的校園文化。

教育發(fā)展，不僅僅是教育教學(xué)單位的問題，尤其是學(xué)生遵紀(jì)守法行為的養(yǎng)成更是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會工程，需要社會整體的理解與支持，學(xué)校應(yīng)盡量爭取社會力量的支持。教師要利用好社會實(shí)踐教育基地、烈士陵園、植樹林區(qū)等社會資源，開展豐富多彩的活動，把學(xué)生教育延伸到校外，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在校行為與社會行為的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生向健康良好的方向發(fā)展。

3.建立家長學(xué)校，搭建家校聯(lián)系平臺，形成家校聯(lián)合的教育體系

家庭是學(xué)生容易放松自己的地方，因此家庭教育對孩子的影響深遠(yuǎn)而持久，孩子能否成才與父母的教育理念關(guān)系很大。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長教育與學(xué)校教育背道而馳，使學(xué)生在困惑中難以形成正確的道德觀與人生觀。

建立家長學(xué)校意義重大，通過家長學(xué)校可以進(jìn)行“學(xué)生成長檔案”試驗(yàn)。通過定期舉行講座和交流，利用好家校聯(lián)系平臺，讓家長和教師及時(shí)共同對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；實(shí)行校園開放日活動，邀請家長進(jìn)校園，進(jìn)課堂；以家校聯(lián)系本、上門家訪等多種形式加強(qiáng)溝通聯(lián)系；開設(shè)班級QQ群，創(chuàng)建教育話題，讓家長和學(xué)生可以隨時(shí)隨地向教師咨詢相關(guān)問題。通過以上方式，實(shí)現(xiàn)師與生、親與子、校與家之間無障礙的互動交流，為學(xué)生的人格品德積極發(fā)展構(gòu)建良好的環(huán)境。

七年級學(xué)生處于由兒童向少年成長的重要時(shí)期，是身體發(fā)育、知識積累、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成的重要階段。他們已經(jīng)開始出現(xiàn)由成人依賴向個體獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，他們形成的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的客觀反映，他們所產(chǎn)生的尚未定型的思想會影響其行為，因此他們不可避免地會出現(xiàn)一些錯誤舉動或違紀(jì)違法行為。由于少年時(shí)期人性的可塑性最強(qiáng)，教師有義務(wù)也有責(zé)任重點(diǎn)關(guān)注七年級學(xué)生的成長，幫助他們正確認(rèn)識社會，形成遵紀(jì)守法的觀念和積極向上的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自己德智體美勞全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯袁妮）