大專院校語文教學改革的專業化發展探析

趙越英

隨著市場經濟的深化和教育改革的發展，目前，各大專院校的語文教學中存在一些問題，最明顯的是語文基礎教學與相關專業課程脫節的現象，導致學生認識上的偏頗，總以為大專語文與專業課程相比是副課，嚴重制約了語文教學的發展，也影響著大專院校教育質量的總體提升。因此，大專語文教學改革要結合時代發展和現實需要強化語文教學的重要性，客觀分析當前大專語文教學中存在的問題，實施語文教學與專業課程教學進行資源整合的改革發展思路。

大專院校語文教學教學改革

一、大專院校語文教學改革的重要意義

大專院校為進一步提升學生的文化素養，提升學生準確把握、理解和熟練運用語言交流的能力，在強化專業技術課程教學的同時，特別開設語文教學這門公共課程，是非常重要的，并非配比和附帶的所謂人們意識觀念中的副課。隨著科技領域的發展，本專業內的學術交流、專業與專業之間的理論滲透、學術成果的研究等都需要語言交流和文字的形成。大專院校語文教學改革是為了是語文教學發揮應有的作用，讓師生更加重視，提高認識，讓語文教學成為專業課程教學的重要基礎和保障，對學生的終身教育有著極其重要的現實意義。大專院校實施語文教學改革，提高語文教學實效，激發學生的學習熱情，以便于用文字與別人交流，是今后學習和工作的需要。因為信息時代、知識經濟時代對人的言語能力提出了更高的要求，語文素養已成為現代人最基本的素養之一。所以只有專業知識而不會閱讀、寫作和口語交際，就不能勝任具有較高智能性與挑戰性的專業技術工作，也就不能很好地服務于社會，從而影響自己的生存與發展，是難以實現理想的。

二、當前大專語文教學存在認識偏頗問題

客觀地講，大多數專科學生與本科學生相比語文基礎要差一點，語言運用能力相對較弱，這部分學生剛從中學時代過渡到專業技能學習階段，語文基礎參差不齊，且保留著中學時代學習語文的慣性思維，沒有脫離死記硬背的學習方法，無法充分發揮在理解的基礎上掌握學習語文的能力，尤其對于未來專業發展與學術交流等方面的應用，仍然需要進一步提高。但現實中，從學校到班級、從教師到學生，對語文教學都存在不同程度的忽視，這種認識偏頗由來已久，教學實踐中投入的時間和精力都不足，大專院校學生學習語文的能力僅僅停留在應付考試或者個人興趣愛好方面，沒有從專業技術領域的學術交流和發展角度去強化語文教學。大學院校學生參與學習語文的意識不強，上課學生到課率較低，認真聽課的不多。大專院校的語文教師的專業素養有待提高。多數語文教師認為，大專主要是為學生傳授專業技能知識，掌握了專業技能就有了就業的本領，至于語文的學習、培養人文的素養的目標不明確，他們無法從教學中獲得成就感。因此，產生“敷衍教學”的思想，再加上學校對語文教學的重視和投入不夠，所以教師的積極性不夠，也缺乏任務和責任感。

三、教學設施與師資力量配備不足

大專院校是以傳授學生專業知識為主，為學生就業做好專業知識的準備，所以教學設施的投入主要為專業課程教學提供服務，而語文學科教育的投入甚少，許多老師上課需要傳統教學結合信息化教學，但是由于學校在這方面投入的人力、物力、財力相當貧乏，導致語文教師上課積極性不高。大專院校學生的專業知識和技能直接影響學校的就業率，是專科學校的生命線。因此，學校都極為重視學生的專業技能培養，除了在人、財、物力上加大投入外，在課程設置上也給予充分的考慮。而語文教育對學生未來就業沒有明顯的幫助，很少受到相關部門的重視，教材的選擇隨機性大，課時不足。為滿足專業知識和技能教育的需要，大專院校引進的專業技能教師較多，公共課程中語文學科的教師偏少，且多數是大專、本科畢業生，高學歷、高職稱的資深教師極少。語文學科建設缺乏有經驗、有資歷的學科帶頭人，年輕教師經驗不足，需要進一步摸索語文教學與專業建設結合的有效途徑。

四、大專院校語文教學改革的幾點建議

1.提高認識，重新定位大專語文課程的教學任務和目標

在大專語文課程教學改革過程中，必須改變傳統觀念，首先從思想上提高認識，高度重視語文學科在人文素質教育中的重要性。大專語文教學不只是其他專業技能課程學習的陪襯，不是可有可無的副課。大專院校開設語文課程不能象征性地作擺設，必須明確加強語文教學是為了更好地學好專業課程，是提高新世紀人才素質和文化素養的必要基層課程，是提高大專院校學生的基本語文素質和綜合素質的一門重要公共課程。只有對大專院校語文課程教學的目標有了清楚的認識，語文教學工作才有責任感和正確方向。教師要革新教育理念，轉變傳統教學觀念，教育要發展，觀念要先行，專科學校要想辦出自己的特色，首先要在培養高素質人才方面下功夫，現代學校培養人才既要有長效觀念，同時也要關注社會發展的需求，尤其專科學校，必須以就業為導向實施教學改革。應逐步突出專業性和實用性，為社會培養有用人才，為學生就業提供理想教學環境，要高度重視語文學科在專科學校教育教學改革過程中的重要地位，進一步明確語文學科在專科學校整體教育發展中的任務和目標。

2.加強師資力量改革傳統教學方法

大專院校的語文教學改革需要從語文教學與專業課程結合的角度尋找突破口，選擇與專業課程結合的語文教材，所選教材應注意突出時代性、人文性、實用性，同時也要注意教材的延伸性和開放性等特點。教學改革需要既懂一些基本的專業知識又具有很強的語言實踐運用能力和文學功底的優秀語文教師，這是時代發展的需要和新世紀人才培養的基本要求。大專院校語文教學改革不僅需要改變傳統觀念，更要加強師資力量建設，讓現有的語文教師和其他專業教師受到同等待遇，為語文教學的發展提供最強有力的保障。這是一項長期的教育改革工程，需要各部門多方努力才能實現。大專院校的語文教師應根據教學內容和社會實踐需要，結合本專業的相關知識，改革傳統教學方法，發揮學生的自主探索精神，采用靈活多樣的教學方法，讓語文課成為學好其他專業課程的有效輔助基礎課程，利用多媒體等現代信息技術的優勢，進一步創設和諧愉快的教學氣氛，提高課堂教學效率，優化教學效果。

五、結束語

大專院校語文教學改革需要面對實際，一方面要符合時代發展的需要，另一方面要與專業課程的教學內容實施資源整合，這樣有利于提高學生的學習興趣，進一步提高語文學科在大專院校整體教育中的地位和作用，緊跟時代發展步伐，重視專業技術課程與語文基礎課程教學結合的探索，應用多媒體等現代科技輔助教學，采取有效措施，推動大專院校語文教學改革，培養新世紀社會發展需要的高素質人才。

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