技工院校教師培訓有效途徑探析

苑梅香

【摘 要】隨著經濟和社會的快速發展，在社會建設過程中對人才的需求量不斷增加。由于各行各業對人才的需求不同，這就加快了學校教育多元化的發展趨勢，技工院校作為培養專業性技術人才的重要基地，成為各行各業所需第一線實用型人才的重要輸送基地，所以為了培養出社會所需要的各類人才，技工院校應加強師資隊伍建設，加強對教師進行培訓，從而為技工教育的健康發展打下堅實的基礎。文中從加強技校教師培訓的必要性出發，對技校教師培訓的主要內容進行了分析，并進一步對技工院校教師培訓的重要途徑進行了具體的闡述。

【關鍵詞】 技工院校 教師培訓 業務素質 專業教育 人才培訓

近年來在市場經濟的發展過程中，加快了對人才資源結構的調整和深化力度。在這種情況下，技工院校的規模得到不斷擴大，技工教育作為培養企業生產一線技能人才的基地，其教育離不開優秀的師資隊伍，所以加強對技工院校教師的培訓，打造一支高素質的技工院校師資隊伍，是當前培養技能型人才，取得優異教育成果的重要前提，也是當前職業技術院校管理工作的重點。

一、加強技校教師培訓的必要性

（一）實現教育改革健康推進的需要

由于當前社會對職業技能型人才的需求量增加，而且對人才的專業技能和職業道德素質都具有較高的要求，再加之職業教育改革的深入，在技工院校教育中實際操作的教學比例超過了理論教育，這就對專業教師的實際操作能力提出了更高的要求，對“雙師型”教師的需求也越來越多。這就需要不斷加強教師的培訓力度，俗話說名師出高徒，只有一流的教師才能培養出一流的學生。

（二）保障社會人才結構平衡的需求

目前社會的多元化發展，導致一線的實用型人才處于極度短缺的狀態中，人才結構的不均衡，使社會對技工院校的專業型技術人才具有較高的需求。作為技工院校的教師，需要針對社會的需求，有針對性地對學生的綜合素質進行全面的提升。但在目前很多技工院校的師資隊伍中，無論是數量還是質量都較為薄弱，所以加強技工院校教師的培訓，確保實踐教育的順利進行，是確保技工院校能為社會輸送合格人才的重要的保障。

（三）適應信息時代快速發展的需求

當前信息化技術在職業教育建設中得到廣泛的應用，而且在職業教育發展過程中隨著各種新工藝和新技術的不斷引進，對專業技術教師提出了更高的要求。技工院校專業教師本來就較為缺乏，而且老教師知識陳舊，接受新事物慢，新教師理論知識強動手能力差，嚴重影響了教學質量。

二、技校教師培訓的主要內容

在當前教育教學改革形勢下，技工院校教師培訓的主要內容包括教師職業道德素質、業務教學素質和組織隊伍建設等內容。就教師培訓工作而言，思想素質是前提和基礎，業務素質是核心，組織建設是保證。通過加強教師的思想建設，提高教師職業道德，進一步優化教師隊伍的整體結構，穩定骨干教師隊伍，增強教師工作責任理念和創新意識，樹立合作互動、科技創新的新型人才教學觀。通過拓展和利用相關資源渠道，加強技工院校教師的專業崗位培訓，造就高尖型教師人才，培養學術帶頭人，根據學校發展需求，通過引進先進師資力量，為學校教師隊伍注入新生力量，提高教師的業務素質。

三、技工院校教師培訓的重要途徑

（一）強化教師職業道德建設

新形勢下，技校教師的培訓工作，必須深入重視和科學落實以就業為導向，以服務為宗旨，以學生為本，堅持終身教育的教育理念，統籌教師培訓與學科建設、實踐基地建設、教學教研之間的關系，科學地制定學校師資隊伍發展規劃目標，創新教師資源管理體制，為促進優秀教育人才的可持續發展營造良好環境，努力建設適應高質量教學與教研要求的骨干教師隊伍。

（二）利用有效資源拓展培訓渠道

當前多元化社會對人才結構的需求，加劇了對技校教師培訓的專業技術素質要求。積極拓展技工院校師資力量的培訓途徑和形式，通過加強教師的繼續教育以及專業技術資格認證制度培訓，實現技校教師專業理論知識、專業技能素質的更新與提高，綜合提高教師職業技術教育能力，優化技校的雙師型教師結構。主管部門要針對不同技術專業類別開展有針對性的培訓，加大實訓力度，使專業教師的理論與實踐，教學與教研得到緊密結合，實施有效的實踐教學，提高現有教師隊伍的自身業務能力。

（三）優化師資結構

目前技工院校專業課教師普遍缺乏企業生產的實際經驗，我們一是應該派出教師到企業生產一線去學習，二是適當降低和優化教師資格準入制度，采取相應優惠措施吸納引進企業工程技術人員充實到學校雙師型教師隊伍中來，三是聘請企業退休的老技師來校教學，充分利用校外優質教育資源，以強化專業學科實踐教學為主線，發揮優秀教學人才的團隊效應，推動教學研究型團隊建設。

（四）推進師資管理制度創新

技工學校立足于社會發展需求、企業發展需求，科學制定相關教師教育教學工作規范，強化崗位責任制，完善科學合理的教學考核體系，規范教師教學行為，定期不定期開展教研活動。鼓勵技校教師參與企業生產實踐培訓，提高專業技能；鼓勵基礎理論課教師跨專業參加繼續教育，加快雙師型教師隊伍建設。

四、結束語

技工院校教師作為職業教育的重要資源，為了適應當前教學多元化的需求，需要加強教師培訓的途徑，努力提升教師的專業知識和專業技能，使其在教學中能夠實現理論與實踐、教學和教研的緊密結合，為各行各業培養和輸送優秀的實用型人才。

【參考文獻】

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