關(guān)于中專學(xué)生偷竊事件處理的案例分析

鐘靜冰

對(duì)有偷竊行為的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)生的自尊心，為學(xué)生的將來(lái)考慮，所以應(yīng)從思想教育入手，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，自我糾正，主動(dòng)退贓。

學(xué)生偷竊行為案例分析班主任，是世上最小的“官”。班主任工作非常的復(fù)雜、艱辛、繁忙，需要大量的耐心、細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地付出心血和勞動(dòng)。轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任班主任工作也將近7年了。期間，有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的人無(wú)法體會(huì)到的。這7年多的工作，的的確確讓我感慨良多：深切地體會(huì)到教師不但需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是一百多個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，而社會(huì)對(duì)我們的要求也越來(lái)越多。班主任工作不僅要盡心盡力，盡職盡責(zé)，還需要工作的策略和方法。我們不得不不斷地思索反思，探究管理中的科學(xué)，思考更加好的管理方法。如何管好學(xué)生，是一直要思考的問(wèn)題。下面就是我對(duì)于一名偷竊學(xué)生的處理過(guò)程，記錄如下，方便交流。

一、案例經(jīng)過(guò)

事情發(fā)生在晚上的8點(diǎn)左右，我接到班長(zhǎng)的電話，說(shuō)同學(xué)A的300塊錢(qián)不見(jiàn)了，我接到消息后馬上趕到學(xué)校。我到校后立即找到了A談話，了解情況，大體情況如下：

1.A是在六點(diǎn)左右去洗澡的，洗澡前，她還特意把錢(qián)包放在被子里，當(dāng)時(shí)，錢(qián)還在錢(qián)包里。

2.A離開(kāi)房間（她們住的是家庭式的套間，三房一廳，廳住了6個(gè)人，每個(gè)房間住4個(gè)人，共18個(gè)人）時(shí)，房里只有B一個(gè)人，其他學(xué)生已經(jīng)回教室了。

3.A在7點(diǎn)半，班長(zhǎng)要收班會(huì)費(fèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢(qián)丟失了。

4.而A從沖完涼到7點(diǎn)15分這段時(shí)間，她的錢(qián)包一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她。

二、處理過(guò)程

經(jīng)過(guò)A的描述，本宿舍的人作案的可能性最大，尤其B的嫌疑最大。由于案發(fā)時(shí)間不長(zhǎng)，作案的嫌疑人范圍也很窄，所以破案的幾率很高。一想到本班的學(xué)生做出這種事，我心就很痛了，但是，無(wú)論如何，我也應(yīng)該給失主一個(gè)交代。所以，我決定自己先調(diào)查，暫時(shí)不上報(bào)學(xué)校保衛(wèi)科。

于是，我就開(kāi)始了行動(dòng)。首先，我把六樓的教師休息室作為談話調(diào)查的場(chǎng)所。接著，我把幾個(gè)信任的班干部叫了出來(lái)，分成了4組，一組守在班上，維持班上的紀(jì)律，讓學(xué)生不要隨意猜測(cè)，以免引起慌亂。一組做傳達(dá)人員，我要叫誰(shuí)，她們就幫我叫誰(shuí)出來(lái)。第三組，管理被我問(wèn)過(guò)話的學(xué)生，禁止她們和沒(méi)有被問(wèn)到的同學(xué)交流。第四組，做好安全工作，守在休息室門(mén)口，我要防止嫌疑人惱羞成怒，離校出走，錢(qián)是沒(méi)有了，但是，人不能沒(méi)有啊。如果在我審查過(guò)程中，嫌疑人承受不了壓力，做出什么危險(xiǎn)的事情，我怎么交代。所以，我安排了兩個(gè)同學(xué)在門(mén)口攔著，萬(wàn)一嫌疑人沖出來(lái)了，她們就幫我拉住。我還交待了門(mén)崗，如果有人沖出校門(mén)，一定要幫我攔下來(lái)。

一切準(zhǔn)備就緒后，我就開(kāi)始調(diào)查。我先叫了宿舍的其他人員來(lái)問(wèn)話，得出了一下幾點(diǎn)：

1.在6點(diǎn)到7點(diǎn)的時(shí)間里，沒(méi)人來(lái)過(guò)宿舍。同學(xué)C來(lái)過(guò)，但也只在門(mén)口說(shuō)了一句話，沒(méi)有進(jìn)來(lái)。

2.在6點(diǎn)到7點(diǎn)的時(shí)間了，房間里只有B和A，沒(méi)人進(jìn)入過(guò)A的房間，在大廳的同學(xué)可以作證。

3.據(jù)了解，B花錢(qián)很厲害，B最近很多人來(lái)班上找她還錢(qián)，今天還有人來(lái)班上找她要錢(qián)，還說(shuō)今晚一定要還了，她也欠了班上不少同學(xué)的錢(qián)，又加上上周她搞生日，又花了幾百。

經(jīng)過(guò)一番的問(wèn)話，我心里也有底了，目標(biāo)已經(jīng)很明確。我就實(shí)施第二步，對(duì)B進(jìn)行引導(dǎo)勸說(shuō)。

我把B叫了進(jìn)來(lái)。B進(jìn)來(lái)后，很鎮(zhèn)定，一臉若無(wú)其事的樣子。我知道，我碰上“老油條”了，看來(lái)得下一番功夫啊。

我先是說(shuō)“B，咱們班上發(fā)生了這樣一件事，誰(shuí)都不開(kāi)心，我都煩死了，弄得人心惶惶的，你懷疑我，我懷疑你，時(shí)時(shí)擔(dān)驚受怕，處處堤防，大家都不好過(guò)啊。而且，你想一下，小小年齡，就給人家懷疑是小偷，背上小偷的壞名聲過(guò)一輩子，多難受啊，一個(gè)女孩子，一輩子就給人叫做賊，多難聽(tīng)。以后就讓人家指指點(diǎn)點(diǎn)，你說(shuō)，面子往那里擱啊。”我停了一下，看她沒(méi)有說(shuō)什么，又說(shuō)“你知道是誰(shuí)干的嗎，知道什么就告訴老師，我是要幫她，我要讓她迷途知返。我想這個(gè)同學(xué)是一是糊涂，才會(huì)做出這種事的。是吧？”“老師，我不知道是誰(shuí)，我知道肯定說(shuō)的。”她看了看我。

我見(jiàn)第一招攻心誘導(dǎo)不行，只能來(lái)第二招了，“B，你知道班上同學(xué)懷疑是誰(shuí)嗎？”“不知道！”我看了她幾秒，她低下頭去，我很堅(jiān)定地說(shuō)“是你！”她抬頭看了我一眼，也不慌不亂地說(shuō)“老師，不是我。我知道你們懷疑我，但是，真的不是我。”我一聽(tīng)她的話，我心里也明白了，是她，我依然很和善地說(shuō)：“B，你知道老師今天為何不上報(bào)學(xué)校嗎？”她不吭聲，我繼續(xù)說(shuō)：“我不讓學(xué)校來(lái)查，因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)校比我還厲害，一交給保衛(wèi)科，他們肯定能查出來(lái)的。一查出來(lái)，這個(gè)偷錢(qián)的賊，會(huì)更難堪，到時(shí)候不單我們班上同學(xué)知道是誰(shuí)，連全校的學(xué)生都知道是誰(shuí)了，那么這個(gè)同學(xué)一輩子也抬不起頭做人了，就像我說(shuō)的那樣，一輩子背著小偷的罪名。而且，學(xué)校還會(huì)記過(guò)處分，不配合的還會(huì)送到警察局處理。因?yàn)?00塊錢(qián)已經(jīng)構(gòu)成犯罪了。我不想我的學(xué)生落得如此下場(chǎng)，所以，我暫時(shí)沒(méi)有上報(bào)學(xué)校。老實(shí)說(shuō)，我作為班主任的，我待每一個(gè)學(xué)生都像我的小孩，我希望每一個(gè)學(xué)生都好。”她還是不吭聲，頭在那里一直低著，“現(xiàn)在的局面，老師還是能夠控制得了，如果，偷錢(qián)的同學(xué)承認(rèn)了，我還會(huì)想辦法幫助這位同學(xué)，消除大家對(duì)這位同學(xué)的戒心，平服這件事情。如果不承認(rèn)，我只能上報(bào)學(xué)校了，如果這件事讓學(xué)校查出了，那這位同學(xué)就只能背著賊的罪名過(guò)一輩子了。就那幾百元，毀了一輩子啊！值得嗎？”

她還是不吭聲，我看她還是沒(méi)有反應(yīng)，我只能來(lái)最后一招了。“B，我知道是你，錢(qián)是你拿的，你拿去還債了！對(duì)吧！”她還是沒(méi)有吭聲。“老師知道，你是一個(gè)很好客很仗義的人，你由于搞生日，花了好多的錢(qián)，所以最近很缺錢(qián)用，是吧！你也是一時(shí)的沖動(dòng)，才會(huì)做出這種傻事的，你也不想背著小偷兩個(gè)字過(guò)日子的。這樣吧，老師這里有300元，你先拿去還給你那些朋友，你把A的錢(qián)給老師，我拿去還給她。你看她不見(jiàn)了錢(qián)，哭得多傷心啊！”endprint

這時(shí)候，她就哭了。“老師，我也不想的，但是人家逼我還錢(qián)，我看見(jiàn)A的錢(qián)，一時(shí)貪念，就拿了！老師，對(duì)不起！”我的心終于放下了，我一邊拍她的肩，一邊安慰說(shuō)：“老師明白！你是一時(shí)的糊涂。我知道你不是有意的！”我等她心情平靜了，又說(shuō)：“現(xiàn)在這樣好嗎？你把A的錢(qián)給我還給A，你先從我這里借300元拿去還債。你記得以后就不要再犯傻了喔。以后有什么事，有什么困難就找老師。老師一定幫你，老師就算幫不了，也可以幫你想辦法解決的！知道了嗎？”“我知道了老師，我以后都不會(huì)了。但是，A的錢(qián)我已經(jīng)在上自修前拿去還給人家了，現(xiàn)在還剩70元。”她從褲袋里拿出了70元，我接過(guò)錢(qián)，“那好，我就把我這300塊還給A。”“老師，你不會(huì)告訴其他人吧”“我不會(huì)，但是，你也得保證，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤！”

“保證沒(méi)有下次！”

談到這里，事情總算是告一段落，我也松了一口氣。但是事情還沒(méi)有解決的，如何讓學(xué)生平服下來(lái)，不再議論，還是一個(gè)難題。我先讓她擦干眼淚，回去了。然后，我以下自修為理由，讓同學(xué)們回去了，還答應(yīng)同學(xué)，我還繼續(xù)調(diào)查這件事。我安慰同學(xué)A，讓她不要那么傷心，并且交代班干部和舍長(zhǎng)，回去之后，盡量平服大家的情緒。事情交代好了之后，我又陷入思考了，我這么向同學(xué)交代這件事呢？我想到了“白紙與黑點(diǎn)”的故事。

第二天，早早的，我就來(lái)到了教室。我拿出了一個(gè)信封，里面裝著300塊錢(qián)和一張中間打印了對(duì)不起的白紙。我先是告訴學(xué)生，我是今天早上在辦公室發(fā)現(xiàn)這個(gè)信封的，應(yīng)該是還給A同學(xué)的，而且還有一封道歉信。說(shuō)明她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤了。我繼續(xù)拿著那張白紙，我打開(kāi)給學(xué)生們看，我說(shuō)“大家看，你們看到什么？”“字啦！”“字！呵呵，同學(xué)們，你們只看到字是嗎？但是，你們忽略了，這首先是一張白紙是嗎，由于這幾個(gè)小黑字，是不是影響到這張白紙啦？人生啊，就像是一張白紙，我希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)這件事之后，要吸取教訓(xùn)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂，給你自己人生的白紙涂上了黑點(diǎn)。還有，同學(xué)剛才告訴我，你看到了黑字，但是，你們忽略了，這首先是一張白紙是嗎？雖然這張白紙上是有了幾個(gè)小黑點(diǎn)，是不是這張紙就費(fèi)了啊？不是的，雖然，有了幾個(gè)小黑點(diǎn)，但是這張紙還是有用的。我們對(duì)待人也一樣，我們不能只是看到人家的黑點(diǎn)，也就是缺點(diǎn)。我們還要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們不能由于一點(diǎn)的小黑點(diǎn)的，而把整個(gè)人給拋棄了。要知道，人無(wú)完人，人誰(shuí)無(wú)過(guò)啊，知錯(cuò)能改，善莫大焉！對(duì)嗎？對(duì)于丟錢(qián)這件事，我希望，各位同學(xué)從此不再追究，不再討論，可以嗎？既然這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)了，我們大家就要給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。我們要看到同學(xué)的好，不能老是盯著人家的黑點(diǎn)，好嗎？”“好！”在一片的“好”聲中，我終于把事情解決了。

三、處理建議

1.處理學(xué)生偷竊事件，不能簡(jiǎn)單草率，要善于分析，采取妥善辦法解決。

2.對(duì)有偷竊行為的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)生的自尊心，為學(xué)生的將來(lái)考慮，所以應(yīng)從思想教育入手，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，自我糾正，主動(dòng)退贓。

3.處理學(xué)生的偷竊事件中，不是讓學(xué)生承認(rèn)，捉到學(xué)生就可以了，還要做好后期教育工作，要采用保護(hù)、保密原則，將影響降到最低，并起到教育作用。

4.學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育和思想品德教育，防微杜漸、防范于未燃。

偷竊事件里，關(guān)鍵是我們教育者采取什么樣的態(tài)度處理這個(gè)問(wèn)題！我們既要破案，又要愛(ài)護(hù)學(xué)生，且要達(dá)到教育的目的。設(shè)想案發(fā)以后，學(xué)校如果報(bào)警由公安部門(mén)介入，簡(jiǎn)單省事，結(jié)果當(dāng)事人可能因觸犯法律而被校方開(kāi)除，這個(gè)女同學(xué)可能被推向社會(huì)，淪為社會(huì)青年，后果不可想象。而班主任采取的另外一種教育為主的引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤，給了她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，讓她從這件事中吸取教訓(xùn)，使她繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

四、啟示

這個(gè)案例告訴我們：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為，不能簡(jiǎn)單從事，畢竟他們還是未成年人，思想幼稚單純，有時(shí)受虛榮心或利益驅(qū)動(dòng)，難免會(huì)有貪心，貪小便宜的想法，但只要我們教育方法得當(dāng)，是可以挽救的。這個(gè)案例也說(shuō)明，校園開(kāi)展法制教育的必要性和重要性。學(xué)校應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生不僅在校園里學(xué)到文化知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人。endprint