這樣的話教師不要說

不要說無用的話：心理學研究表明：一個人的情緒會引發他人的情緒，而他人的情緒又會反過來再影響該人原先的情緒，造成情緒互動現象。這就是情感效應。這里要說的是，凡大賽或公開課的執教老師，課前都有或多或少的心理緊張，這種緊張是正常的，有些老師可能是為了緩解自己內心的緊張情緒，課始，便無頭無腦地告誡全班同學上課時“不要緊張！不要緊張！”，這分明是自己緊張，人家學生們原本都很平靜，可是一經老師這樣提醒，緊張的情緒便傳染給了學生們。老師這么一渲染，不僅學生，連會場聽課的人也都會緊張起來。

不要說寒暄的話：課堂是神圣的。我們稱呼全體同學時一般稱為“同學們”，稱個體學生時，一般稱全名，師生相處時間長了感情深了，可以只呼名。《論語》中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文，孔子對學生的稱謂，也很自然，稱呼子路為“由”，稱呼曾皙為“點”，稱呼冉有為“求”，稱呼公西華為“赤”。他稱呼學生時，一般總是叫學生的“名”，不叫“姓”和“字”，這樣稱呼更體現出師生關系之阿和諧。現在的公開課往往是借班上課，老師為了與陌生的學生貼磁、套近乎，常常說些寒喧的話，或大呼小叫著：孩子們！來顯示自己的親熱。還有些人干脆戲噱地稱學生們為：小伙子們，姑娘們。那就有點令人反感，寒喧不等于幽默。一次，在地級市的教學比賽課上，有位男教師撇著滑稽的娘娘腔：“請這位先生”，“請那位小姐”，會場聽課教師都笑得前仰后合，而被指叫的學生也感到很難為情，課堂效果可想而知。

（湖北省長陽土家族自治縣大堰鄉中心學校 鐘精華）