助產專業學生就業意向的調查分析

賀德輝

（常德職業技術學院，湖南 常德 415000）

高級助產專業是護理學科開設的一個新專業[1]。為了解職院助產專業學生的就業意向，有針對性地開展就業教育，更好地指導學生就業，特對即將畢業的助產專業學生進行了一次就業意向的調查，現將結果介紹如下。

1 調查對象與方法

1.1 調查對象

整群隨機抽取2012年助產專業3個大專班即將畢業的168名學生進行問卷調查，均為女生，年齡18～22歲，其中農村生源95名，城市生源73名。

1.2 調查方法

1.2.1 問卷調查法 自行設計調查問卷，采用無記名方式填寫，當場填寫當場收回。

1.2.2 訪談法 對接受問卷調查的部分學生進行個別訪談，了解學生真實的就業心理。

1.3 統計學方法

計算率，進行χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

本調查共發放問卷168份，回收有效問卷162份，有效問卷回收率96%。

2.1 助產專業學生的就業意向

調查顯示，20%的學生（33人）表示愿意從事助產專業相關工作，43%的學生（69人）表示可以考慮助產專業相關工作，而37%的學生（60人）則表示不愿意從事助產專業相關工作。

2.2 不同就業意向學生對助產專業的認知情況

不同就業意向的學生對助產專業性質的了解程度、對專業的滿意程度及是否看好專業前景比較，差異有統計學意義（P<0.01），見表1～3。

表1 不同就業意向學生對助產專業性質的了解程度[n（%），人]

表2 不同就業意向學生對助產專業的滿意程度[n（%），人]

表3 不同就業意向學生是否看好助產專業前景[n（%），人]

2.3 助產專業學生的擇業觀

助產專業學生在就業時關注較多的問題見表4。

表4 助產專業學生就業時關注較多的幾個問題

3 討論

3.1 就業意向

調查結果表明，比較愿意（包括愿意和可以考慮）從事助產專業相關工作的學生約占有效調查人數的2/3，但仍有1/3以上的學生不愿意從事助產專業相關工作。這反映了不少學生對所學專業缺乏正確的認識，專業思想不牢固[2]。

3.2 專業認知

有1/3以上的學生不愿意從事助產專業相關工作，這與她們對專業的認知有關。這部分學生中，很了解專業性質的人數占比為0.0%，而不了解者的占比在3種就業意向中最高，達11.7%，高于愿意從事助產專業相關工作學生的比例（9.1%），兩者比較，差異有統計學意義（P<0.01）。由于對助產專業缺乏正確認識，所以學生不愿意學習助產專業[3]，這部分學生有近一半（48.3%）對助產專業不滿意，與愿意和可以考慮從事助產專業相關工作的學生比較，差異有統計學意義（P<0.01）。由于這部分學生在校的學習態度不端正，因而有18.4%的學生不看好將來助產專業的工作前景，遠高于愿意和可以考慮從事助產專業相關工作的學生（P<0.01）。

3.3 擇業觀念

調查結果表明，學生在選擇工作單位時，考慮較多的問題居前2位的是將來的個人發展空間和工資待遇問題，其人數占比分別為85.8%和69.1%。考慮社會地位和工作強度的學生也都在50%以上。

3.4 就業教育

以上調查結果反映出的情況應使學校教育工作者，包括班主任、輔導員和授課教師深思[4]，在今后教書育人的過程中至少應加強以下兩個方面的教育。

3.4.1 加強專業思想教育 要認識到助產專業對人民群眾健康的重要性，它是不可缺少的專業，從事助產工作是醫療衛生服務的需要[5]。

3.4.2 加強擇業教育 正確對待擇業中的各種問題，要以工作為重，對個人利益不可過高要求，使自己成為社會所需要的人。

[1]龐汝彥.我國助產行業的現狀和發展[J].中華護理教育，2010，7（7）：293-294.

[2]魏碧蓉.我國高等醫學助產專業教育歷史、現狀與展望[J].中國高等醫學教育，2010（11）：13-14.

[3]趙風霞，周菊芝，常金蘭.我校高職助產專業人才培養模式探討[J].中華護理教育，2010，7（8）：353-355.

[4]顧春怡.瑞典助產專業的現況及啟示[J].中華護理雜志，2009，44（4）：379-380.

[5]李杰.高職高專助產專業課程設置探討[J].黑龍江醫藥科學，2013，36（1）：82.