提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效途徑

侯芬

摘 要： 英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)科中必不可少的教學(xué)內(nèi)容，在考試中占有重要分?jǐn)?shù)，也是將來(lái)學(xué)生在與人交流中必備的能力之一。英語(yǔ)注重的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，但是聽(tīng)自始至終在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中占有重要位置，因?yàn)橹挥袝?huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，才會(huì)寫(xiě)，才能形成語(yǔ)言能力。這些能力中最難掌握的就是聽(tīng)的能力，因?yàn)橐环N語(yǔ)言聽(tīng)力具有敏捷性、短暫性，要求聽(tīng)者在極短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，并加以理解判斷。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)力 有效途徑

在英語(yǔ)教學(xué)中，一直以來(lái)最令學(xué)生困惑的是英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，而聽(tīng)力測(cè)試是必考題，所以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要尋找提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效途徑，針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力狀況，設(shè)計(jì)合理、高效的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心

“興趣是最好的老師”。試想學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力沒(méi)有興趣，又不能聽(tīng)懂，還會(huì)聽(tīng)嗎？怎樣學(xué)習(xí)？要提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，關(guān)鍵要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立自信心入手。教學(xué)中從什么途徑入手才能讓學(xué)生有興趣，有信心呢？要有靈活的教學(xué)方法、機(jī)智的教學(xué)策略。比如上聽(tīng)力課時(shí)，可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)賽、游戲中學(xué)習(xí)。從簡(jiǎn)單的入手，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，都能聽(tīng)懂，從而激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的欲望。當(dāng)前，我國(guó)和其他國(guó)家的交往日益頻繁，我們經(jīng)常會(huì)遇到英語(yǔ)資料、書(shū)刊，也需要用英語(yǔ)和其他人交流信息。這些都是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因。可以讓學(xué)生觀看英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)電影、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)的積極性，而且這些活動(dòng)有一定的層次性，能讓不同能力的學(xué)生有不同收獲，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，久而久之學(xué)生自然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

2.重視語(yǔ)音教學(xué)，打好聽(tīng)的基礎(chǔ)

任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)也是這樣。要讓學(xué)生有較高的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，就要重視語(yǔ)音教學(xué)。最重要的是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)音的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生真正會(huì)發(fā)音、會(huì)讀才是重中之重。讀對(duì)聽(tīng)的影響是最大的，要抓好學(xué)對(duì)音標(biāo)的讀、單詞的讀音和句子的讀法，只有學(xué)生會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地讀，聽(tīng)自然就容易得多。每天要給學(xué)生一定的讀英語(yǔ)的時(shí)間，堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然就對(duì)聽(tīng)不感到陌生，自然就具備聽(tīng)的能力。其次，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)會(huì)直接影響聽(tīng)力理解效果。

3.與學(xué)生進(jìn)行情感交流，消除學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的恐懼感

一些學(xué)生對(duì)聽(tīng)力缺少自信心，總是認(rèn)為英語(yǔ)聽(tīng)力很難。一說(shuō)到聽(tīng)力從心里就認(rèn)為自己什么也不會(huì)，感覺(jué)很難，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力越聽(tīng)越心慌，更難進(jìn)入到聽(tīng)力角色中，最終大腦里一片空白，使得大腦里獲得的信息減少，獲得信息的能力降低的現(xiàn)象。有些學(xué)生的聽(tīng)力較好，但是在聽(tīng)的時(shí)候掉以輕心，一知半解，在聽(tīng)到難度較大的聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，由于沒(méi)有信心，往往出現(xiàn)焦慮不安的情況。另外，學(xué)生在期末考試中，聽(tīng)力測(cè)試題是首題，還未能很好地適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境，擔(dān)心錄音機(jī)或音響效果不好而影響成績(jī)，又怕適應(yīng)不了考試的內(nèi)容和速度，產(chǎn)生過(guò)度緊張的心理，影響聽(tīng)力。針對(duì)這些情況，在日常教學(xué)中，應(yīng)該注意與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，積極鼓勵(lì)他們，幫助他們打破思維定勢(shì)，排除心理障礙，增強(qiáng)他們的自信心。上課時(shí)，以和藹的姿態(tài)出現(xiàn)在他們的面前，通過(guò)眼神、表情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言給他們信息，消除他們的緊張心理。此外，在選擇聽(tīng)力材料時(shí)，堅(jiān)持由淺入深、寧易勿難、寧短勿長(zhǎng)的原則，讓他們更多地體會(huì)成功感，從根本上消除恐懼感，擺脫心理障礙，增強(qiáng)自信心。

4.加大學(xué)生的閱讀量，注重語(yǔ)言積累

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)生的聽(tīng)力能力，和學(xué)生的閱讀情況有關(guān)，資料看得多，書(shū)讀得多，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯復(fù)現(xiàn)率就越高，常用的短語(yǔ)就會(huì)越熟悉。因此，我們可以適當(dāng)加大學(xué)生的閱讀量，注意不能盲目加大，而要從合理的符合學(xué)生發(fā)展需要的角度設(shè)計(jì)，讀時(shí)要有時(shí)間限制，這樣在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。其次要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，了解英美文化及篇章結(jié)構(gòu)，弄清英美人的思維方式。同時(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力題材多樣，內(nèi)容廣泛，我們平時(shí)要積累知識(shí)，積累知識(shí)的最佳方法是大量閱讀和朗誦，因?yàn)殚喿x是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的輸入過(guò)程，也是積累過(guò)程，有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。閱讀時(shí)，應(yīng)該有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物，這樣有選擇性地閱讀既能提高英語(yǔ)分析能力，又能發(fā)散思維。平時(shí)盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。此外，還要加強(qiáng)朗讀，即出聲閱讀，優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常有朗讀的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生而言，課本就是最好的材料，朗讀和閱讀一樣，貴在堅(jiān)持，不可間斷，我們還要背誦一些重要句型和情景對(duì)話及課文誦，這樣便會(huì)逐步解決語(yǔ)音辨別能力低、語(yǔ)流連貫?zāi)芰θ酢⒉煌谝舯嫖瞿芰Σ畹葐?wèn)題。

總之，初中英語(yǔ)教師要不斷充實(shí)自己，有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)聽(tīng)力教學(xué)不斷地積極地思考和實(shí)踐，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意聽(tīng)力教學(xué)的教法和學(xué)法指導(dǎo)，以豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)水平的不斷提高。