新課改下高中物理課堂教學策略初探

劉國升

高中新課程改革已經實施多年，新課程改革的核心理念是改變學生的學習方法，培養(yǎng)學生終生探究的精神，提高學生的學習效率.高中物理作為整個高中課程的重要組成部分，物理教師要給予充分的重視.高中物理教師面對新教材如何貫徹新課程理念，提高物理課堂教學效率，下面筆者就結合自身的教學經驗進行一些探究.

一、教師要轉變物理教學理念，豐富物理專業(yè)知識

新課程標準提出：“改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手.”的教學理念.在新課程背景下，物理教師應該轉變自己的教學方式，及時地更新教學理念.

教師作為新課改的執(zhí)行者，對新課改的實施起關鍵性作用.作為高中物理教師，應該主動提高自身的專業(yè)素質.例如：積極參與相關的教育培訓，豐富自己的教學方法.或閱讀一些相關的專業(yè)書籍，提高自身的學科專業(yè)知識水平.

二、激發(fā)學生的物理學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

“興趣是最好的老師.”如何激發(fā)學生學習物理興趣是學好物理的關鍵.高中物理課堂教學中，教師要讓學生認識到物理就在他們身邊，與他們的生活息息相關，這樣學生才會積極主動地學習物理知識.激發(fā)學生的興趣對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識具有十分重要的意義，物理教學過程中教師不但要讓學生學到知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.物理教學中，教師要通過物理現(xiàn)象的形成、物理規(guī)律的得出和物理知識的應用等過程來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力.

三、開展物理實踐活動，提高學生的認知水平

人的認知規(guī)律是“實踐——認識——再實踐.”物理是一門理論與實踐相結合的學科，也是一門以實驗為基礎的科學.因此，在高中物理課堂教學過程中，教師要積極開展物理實踐活動，精心地創(chuàng)設問題，將抽象的知識與實際相聯(lián)系，激發(fā)學生對物理學習的興趣，使學生的探索欲得到滿足，從而使學生積極主動地進行物理學習.

物理實踐教學中，教師要放手讓學生積極自主地去做實驗，進行親自的嘗試、探究、歸納與總結，自己獲得知識，找到解決問題的途徑和方法.這樣有利于激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維.例如，在學習“萬有引力定律”時，教師可以讓學生查閱相關資料，提出自己的問題，然后自己動手設計實驗來解決問題.這樣能激發(fā)學生對物理學習的求知欲，提高主動進行實驗實踐的積極性，加強理論與實踐的結合， 提高學生的認知水平.

四、尊重學生的主體地位，讓物理課堂充滿活力

《高中物理課堂標準》要求：“讓課堂充滿活力，讓學生成為學習的主人.”新課改把“以學生發(fā)展為本”作為基本理念，學生是學習的主體，是知識的主觀接受者.就要求物理教師調整自己的角色，充分尊重學生的主體地位.培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的良好習慣，提高學生學習的主動性和創(chuàng)新思維能力.

新課程改革背景下，教師應該轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和合作者，充分激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓學生成為學習的主人.高中物理課堂教學中，教師要讓學生積極主動地參與到物理知識的獲取過程中，鼓勵學生進行自主地探究學習.教師要主動地把學生放在學習主體的位置，充分尊重學生的人格，在學習中與學生保持平等的地位.

五、建立新型師生關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍

建立新型的師生關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍是新課程改革的現(xiàn)實要求.新課程指出：“教學是教與學的交往、互動和補充的一個過程，在這個過程中教師與學生要相互分享經驗和知識，交流彼此的情感和體驗，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展.”因此，物理教師要與學生建立新型的師生關系.首先，教師要平等地對待每一位學生，關心和愛護學生.其次，教師要努力發(fā)揚耐心、細心、寬容和負責等優(yōu)秀品質.最后，教師要積極與學生進行交流，培養(yǎng)與學生之間的感情.

教師是教學活動的引導者和組織者，應該創(chuàng)設和諧、寬松、平等、民主的學習氛圍，讓學生在物理課堂學習中進行積極的討論，大膽地表達自己的觀點，為物理教學活動的開展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境.學生在這種和諧、民主和寬松的學習環(huán)境下，很自然地會在物理課堂上積極地參與教學活動，從而提高物理效率.

六、運用多媒體輔助教學，提高物理的教學效率

新課程標準要求教師運用多種教學手段進行教學活動.高中物理教學中應用多媒體技術可以促進教學手段的不斷改革和創(chuàng)新，有利于提高物理課堂教學效率.在高中物理課堂教學與多媒體技術的整合中， 教師應該根據(jù)物理教學本身的特點， 利用多媒體技術的優(yōu)勢，有效地實施教學.例如：在高中物理課堂教學中，教師可以通過制作多媒體教學課件來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的物理知識，這樣能讓學生能更加直觀、清晰地觀察到物理現(xiàn)象，了解物理概念.運用多媒體輔助物理教學，不僅可以讓教師在課堂上節(jié)省了大量的板書時間，也使物理課堂更具有活力，從而充分地激發(fā)學生的學習興趣，使所學的內容在學生的腦海中留下深刻地印象，讓學生可以更直觀地去學習物理知識.

七、采用合理的評價方式，提高學生學習的積極性

新課程改革背景下，學生的學習更需要積極，自主的學習活動.所以，物理教師在進行教學評價時，要注意保護好學生的積極性.高中物理教學中教師要充分地關注學生情感態(tài)度的變化，采用合理的評價方式，主要以積極評價為主.合理的評價能調動學生積極探求知識的欲望，激發(fā)學生對物理學習的興趣，讓每個學生都能獲得成功的體驗.endprint