如何加強中小學校長隊伍建設

周紹玉

校長隊伍是教育改革的主導力量，校長隊伍整體素質的提高是一項長期而艱巨的任務，而一支高品質的校長團隊則是提高教育質量的關鍵。

一、明確校長隊伍建設的目標

校長受上級教育行政部門的委托管理一所學校，應該具備行政領導干部的基本素質。但是校長從事的學校領導工作有其特殊性，校長不僅要正確把握學校的辦學方向，規劃學校的辦學目標，領導學校的教育、教學改革，懂得教育、教學的基本規律以及青少年的心理特點和成長規律；還應有較高的經營意識和公關能力，能夠在市場經濟建設的大環境下，為學校創收，改善辦學條件，提高教師福利待遇。新時期校長隊伍建設的主要目標應讓廣大中小學校長具有從事學校管理活動所需要的教育素養和管理素養，努力培養一批理論水平較高，管理經驗豐富，辦學卓有成效，教育科研、教育改革成果豐碩的中小學教育專家。

二、依法辦學

依法辦學是治教的重中之重，各中小學必須按照有關教育的法律法規辦學。認真落實《教育法》《教師法》《未成年人保護法》，嚴格執行各項法律法規。

三、優化職業行為

校長的職業行為就是要忠于職守，做到以身作則；就是要堅持有利于教師、學生身心健康的行為，沒有良好品德、良好作風的校長就是一個不稱職的校長。教風是一個學校管理水平的外在體現，是教學效率高低的關鍵，學校只有從領導做起，從職業情感和職業道德入手，實實在在地優化教書環境，才能形成嚴謹教書、管理育人的優良教風。

四、校長是辦好學校的決定性因素

校長的工作重心應該是提高教育教學質量，但許多校長對管理工作的理解還存在誤區，認為校長應主要負責行政和社會事務，要主持全面工作，要脫離教學第一線。事實上，校長的辦學思路在很大程度上決定著學校的發展。一個好校長，往往能帶出一批好教師，能培養出一大批優秀的學生。校長在學校的管理過程中必須形成：以黨風帶教風，以教風促學風。圍繞學校中心抓黨建，營造廉潔的民主的黨風；加強師德師風建設，營造敬業愛生的教風；堅持教育與管理相結合，營造健康向上的學風。

五、規劃校長培養方案

建立校長后備人才庫。要組織篩選優秀教師參加崗前鍛煉，或當代理校長，或掛職鍛煉，以此為校長崗位儲備人才，一旦崗位空缺，可競爭上崗；有計劃地組織部分新任校長（副校長）到管理水平高、辦學成績突出的學校掛職研修。校長的聘用應以“德”為核心要求，“才”次之，另外，還應重視任職經歷。原則上，提拔的正校長應有副校長任職經驗，副校長有中層干部任職經歷，中層領導有教學經歷，從而讓最熟悉教育的人走上領導崗位。

六、建立校長后備干部隊伍培養制度

按照任人唯賢和德才兼備原則，可以把政治思想素質高、有開拓創新精神、學校管理經驗豐富的學校中層干部組織起來，建立起具有一定數量的中小學校長后備干部隊伍人才庫。后備干部要與現有領導班子成員拉開年齡梯次，年齡在35周歲左右，有合理的專業和知識結構，應具有大學本科以上學歷，中級以上職稱，要注意選拔具有研究生等高學歷層次的人才。要堅持備用結合的原則，把校長后備干部培訓納入校長崗位業務培訓計劃，優先從校長后備干部中選拔任用校長、副校長。充分發揮“名優”學校人才孵化基地的作用，安排后備干部到“名校”參加崗位實踐鍛煉，有針對性地優化校級干部隊伍的年齡、民族、性別、學科結構，豐富校級干部任職經歷和知識結構。

建設與培養一支高素質的中小學校長隊伍，是教育改革的重中之重。中小學校長的領導力是校長自身發展、學校發展和教育發展的關鍵。隨著教育改革和發展步伐的加快，新情況、新事物不斷出現，我們一定要重視建立校長隊伍培訓機制，重視對校長隊伍建設的政策上、資金上的投入，充分發揮校長在推進素質教育、深化課程改革、加強學校管理等方面的重要作用，為新形勢下的教育發展保駕護航。

（作者單位：吉林長春市第一五六中學）endprint