語文教學(xué)中人格教育的途徑

李海濤

內(nèi)容摘要：語文教育的終極目標(biāo)是人格的完善，強化人格教育的意識、以人為本、充分利用語文教材、拓寬語文人格教育的渠道、提高教師自身素養(yǎng)等是實施語文人格教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 人格教育 途徑

語文教育的終極目標(biāo)是人格的完善。新課改以來，許多有識之士從不同的角度探討了語文人格教育的內(nèi)涵、意義、目標(biāo)與途徑，對當(dāng)前語文教學(xué)如何進行人格教育有重大的促進作用。筆者結(jié)合自己的教學(xué)與研究，對語文人格教育也進行了一些探索，總結(jié)了如下點滴經(jīng)驗。

1.進一步強化語文教育的終極目標(biāo)是人格完善的意識

語文新課改，使廣大語文教師清楚的意識到語文教學(xué)的任務(wù)不僅僅是語文知識的傳授與語文能力的形成，健康人格的培養(yǎng)更為重要。但在應(yīng)試教育陰霾未散的當(dāng)下，仍然有為數(shù)不少的語文老師會有意無意地忽視對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，語文教學(xué)的重點還是追求分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練。進一步強化語文教育的終極目標(biāo)是人格完善的意識，是有效實施語文人格教育的前提。

2.語文教育應(yīng)以人為本，以學(xué)生的和諧發(fā)展為宗旨

教育的目的在于促進人健康而和諧的發(fā)展，以達到完善人格的目的。語文教育教學(xué)中要做到心中有人，是對人的教育，也是對未來公民的教育，而非硬邦邦的分?jǐn)?shù)。人的和諧發(fā)展的要義是個體的身心得到最自由最充分最健康的張揚。拋棄語文育人的功能，忽視人格的培養(yǎng)，學(xué)生分?jǐn)?shù)再高，也不是一個“完全人”，人格的缺陷終究會使其不能成為對社會有益的人?！?br>