用師愛魅力浸潤學生良好的道德品質

亢玉玲

內容摘要：只有不斷地提高教師的自身修養，對學生付出真愛，才能充分體現教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。要用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，培育學生的愛心，使每一位學生具備良好的道德品質，為祖國的明天培養更多的新一代德才兼備的合格人才。

關鍵詞：師愛 浸潤 學生 道德品質

孔子說：“親其師，信其道。”可見，情感是打開學生心扉的一把“金鑰匙”，是學生思想教育的催化劑。一個被老師愛的學生往往充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。熱愛學生也是教育的靈魂，是教師的基本要求。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。然而，令許多教師困惑的是，當自己毫不吝嗇地把愛心奉獻給學生時，他們卻沒有理解你的良苦用心，甚至適得其反。這時，作為教師就應冷靜反思，用怎樣的方式去愛學生，才能與學生產生愛的共鳴呢？

一.掌握正確的愛的方法

1.了解是愛的根基。教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀了解的基礎之上。了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創造前提，為我們選準教育的最佳突破口創造條件。

2.尊重是愛的前提。以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發言的機會，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等，這些都是尊重學生的表現。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。

3.尊重學生的差異與潛能。愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。差異endprint