于細微處見真情

蘇教版語文必修二第四專題名為“慢慢走欣賞啊”，其中第一板塊就是“一花一世界”。不論是“一花一世界”、“一葉一如來”，還是“一樹一菩提”，本都是佛教用語，本是禪的一種境界，在這里借用只是來表明細小之妙，這小中見大，可謂是“一枝一葉總關情，于細微處見精神”啊！

在寫作時老師常指導學生要抓住細節描寫，以達到郁達夫所提之“一粒沙中看世界，半瓣花上說人情”之效，可任你說得天花亂墜，如果不把定義給學生解釋一下的話，他們還是會一頭霧水，不知所云。所以有必要首先了解一下什么叫細節描寫，只有知道它是什么，才知道怎么用。知道用，才能取得應有的效果，使文章出采。

什么是細節描寫？

我們一般給它的定義是，指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。此外，還有另一種類似說法：細節描寫是指對作品中的人物、環境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。

定義有偏差，理解無偏差。關鍵在于細節的捕捉，在于細節描寫對人物性格的刻畫、情節發展的推進、環境的表現、主題的突出。可見，運用好細節描寫，便可能處處閃光啊。

細節描寫是最生動、最有表現力的手法，它往往能用極精短的筆墨將人物獨特的個性表露無遺。如必修二課文《金岳霖先生》中的一段描寫：……他把右手伸進后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。其中的“伸、捉、捏、看”幾個動詞，以及對神態的描述——得意，形象地表現出課堂中的金先生不拘小節、率性而為，頗有六朝名士“捫虱而談”之遺風，真可謂“唯大英雄能本色，是真名士自風流”啊。“于細微處見真情”。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。此時，讀者的眼前，一個鮮活的金先生便再現了。

細節描寫包括很多方面：外貌的細節描寫、動作的細節描寫、語言的細節描寫、心理活動的細節描寫等。

肖像描寫也叫外貌描寫，是對人物的外部特征：容貌、姿態、舉止、風度、神情、衣飾等進行具體而生動的描摹和刻畫。這往往是寫活人物的點睛之處，也是文學大師魯迅先生所精擅的。如《祝福》中對祥林嫂的三次肖像描寫，尤其是對她眼睛的幾處描寫，“眼神也沒以前精神了”，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，可謂入木三分，一個極具京劇臉譜式特點的典型人物形象便栩栩如生，如此的震撼人心，讓人過目不忘。教材所節選的古典主義小說的高峰《紅樓夢》之《林黛玉進賈府》中，對黛玉、寶玉、鳳辣子等人的描寫亦值得細細揣摩，好好借鑒。

動作描寫主要是描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態等。如經典的“孔乙己便排出九文大錢”中，一個“排”字便將孔乙己根本不把對方放在眼里的不屑一顧以及得意的心理表現得淋漓盡致。孔乙己是窮困潦倒的，但在他看來，心靈高貴的自己是那些短衣幫等世俗之人所望塵莫及的。

動作描寫重在生動形象地表現人物的動態，而肖像描寫則側重描繪人物的靜態。只要駕輕就熟地將多種描寫手法綜合起來使用，以動襯靜，以靜顯動，動靜結合，人物形象就可以真正達到人民藝術家——老舍所說的“越來越活潑，越實在”的境界了。

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。所謂“言為心聲”，不同思想、經歷、地位、性格的人，其語言自然也是不同的，正如沒有兩片相同的葉子一般，所以人物語言必須個性化。魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，筆者想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”能夠讓讀者從“各人有特色的談話”中來“推見每個說話人”，這便是成功的語言描寫。只有這樣，才能鮮明地展示人物的性格，準確地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，讓讀者“如聞其聲，如見其人”，留下深刻的印象。如喊出“哥哥就做皇帝，盧員外做丞相，我們都做大官，殺到東京去，奪了鳥位”這樣如此“混帳”的話，也只有黑旋風李逵了。

心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。它又分為內心獨白、動作暗示、心理剖析幾個方面。安德列·別雷的《彼得堡》、普魯斯特的《追憶逝水年華》、吳爾夫的《到燈塔去》、《海浪》，以及中國20世紀80年代王蒙創作的以《布禮》、《春之聲》和《白衣服與黑衣服》為代表的一系列風行一時的意識流小說，其成功之處就在于很好地運用了心理描寫。蘇教版語文必修一中《我的五樣》一文，作者畢淑敏以女性特有的敏銳與細致，將人生道路上對各種欲望（空氣、水、太陽、鮮花）的舍棄的艱難與內心的痛苦體驗、感受表現得充分而深刻，準確而到位。如寫到舍棄“水”時的體驗是：立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰。

需要指出的是，在運用細節描寫時，白描是一種比較重要的也是使用較多的一種表現手法。白描，原是作為中國繪畫傳統技法之一，即用墨線勾描物象，不著顏色的畫法，也有略施淡墨加以渲染。白描畫法多用于畫人物。后來人們將這種繪畫技法運用到文學創作的描寫中，便形成了一種白描手法，即用最樸素最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態面貌。魯迅先生把白描手法概括成十二個字，即"有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄"。細節該如何選取？

首先，細節是從生活中來的，這就需要你用心觀察身邊的人或事。只有真實，才更感人。

其次，細節要“細”，要以小見大。小到一個眼神，一個語氣詞……因為，它是以塑造人物形象和表達中心思想為目的的。

再次，選材要新穎，要“典型”，要有“代表性”，切忌人云亦云，沒有自我。

細節從觀察中來，細節從體驗中來，細節從思考中來。放眼生活，“籠天地于形內，挫萬物于筆端”，“思接千載，視通萬里”，因為“一枝一葉總關情”。

當然在具體運用細節描寫時，可以是只使用一種方式，但更應該是幾種描寫交錯進行的，如表現一個人的開朗時，可以抓住他的語言和動作；表現一個人性格的復雜時，可以巧妙地多運用心理描寫……戲法人人會變，關鍵在于你能否靈活運用。

下面就是在細節描寫指導后對一位學生作文進行改寫，自己選擇切入點，可以抓住事件的開端，也可以抓住高潮來寫，關鍵在于充分運用細節描寫，學生原文略。

改寫：張倩

“離別的日子到了。”我睜開眼。今天，她就要走了。我快速地打理好，一路小跑到她家，希望能為她送別。今天天氣是晴是陰，對面的面包店又做了什么新品種，樓上的那個男生是否又在彈琴，這些都與我無關了。我只要見到她，為她送別。（黯然銷魂者，惟別而已矣。心之所系，別無所見。感覺真，為其真情才能寫細。）

門開了，她出現在眼前，陌生又熟悉。她對我說：“來了。”“是的。”一切語言蒼白無色，我恨死了自己。為什么在離別之際不說些有意義的話？！從那以后我們就沒有再說過什么話，也許是想說也不知該從何說起吧！我望著自己的鞋子，也許我們走過一條長長的街，也許我們坐過一輛汽車，也許我們已經到了車站……我沒有抬頭，一直盯著自己的鞋。耳邊靜悄悄，眼前白茫茫，只有心中閃過一個個快樂的畫面。（柳七郎詞說得好，執手相看，無語淚眼，真情總是矛盾，細節近乎反常。在最想說話的時候，卻總是無語凝噎。聚散苦匆匆，往事都如煙。）火車聲響起，旅客們蜂擁到檢票口。我抬起頭，人呢？她呢？忘了，忘了。她剛剛和我道別了，我沒有回答她。糟了，糟了。我奔向檢票口，在人流中擠動，任身后傳來斥罵聲。紅色的衣服，紅色，是她！來不及了，她已經登車了。快！來到她的窗口，她看著我，我盯著她，無語。但我的眼神已說明了一切，我會想她，一切她都明了。我握著她的手，淚流。最后目送著火車消失在遠方的拐角，淚已濕襟。（這一段描寫非常有鏡頭感，第一時間的抓拍，攝影鏡頭，如兔起鶻落，一切心情都在倉促的動作中流露無遺。我奔，我擠，我挨罵，我無所謂。我再奔再擠，我的眼中只有你，我不用閉上眼睛天已經黑了——她，走了……）

我之所以這么憂傷，朋友，當你再回來時，你已不再是你，我也不再是我了……

（戴顏成 江蘇省句容高級中學 212400）endprint