淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)策略

【摘 要】初中生如何在短時(shí)間內(nèi)掌握化學(xué)基本知識(shí)，提高基本技能，解決實(shí)際問題，我認(rèn)為把以下幾點(diǎn)做好了，問題就會(huì)迎刃而解：一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣 ，二、讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，三、讓學(xué)生科學(xué)記憶，聯(lián)系生活實(shí)際，四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，精確計(jì)算。

【關(guān)鍵詞】學(xué)好化學(xué)；方法

初中生在初三一年的時(shí)間里，既要掌握初步的化學(xué)知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，還要迎接中考，可謂是時(shí)間緊任務(wù)重，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基本知識(shí)，提高基本技能？作為一名初三化學(xué)教師，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)了，學(xué)生成績自然就提上去了。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師?；瘜W(xué)是一門與每個(gè)學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)科，大部分同學(xué)開始時(shí)興趣很濃，作為教師就應(yīng)該讓學(xué)生把這種濃厚的興趣保持下去。在教學(xué)中，教師要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如第一課中，就有液體顏色的改變，白色沉淀物的形成，發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，學(xué)生對這些變化都很好奇，教師就要從語言上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道，化學(xué)使這個(gè)世界變得更加絢麗多彩；在布置課后作業(yè)時(shí)，教師要把課上講述的知識(shí)同學(xué)生的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在解決生活問題中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)興趣；例如在講述第七單元《燃料及其利用》時(shí)，我就讓學(xué)生回家后，觀察農(nóng)村晚上燒地火時(shí)，對環(huán)境造成的污染，從而讓學(xué)生想出既能取暖又減少環(huán)境污染的方法，這樣就鞏固了這幾節(jié)學(xué)到的知識(shí)。所以教師就要做好學(xué)生興趣的保持工作，讓學(xué)生對化學(xué)保持一個(gè)長久的興趣。

二、讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中，多做探究性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重要途徑，但是化學(xué)中也有很多知識(shí)點(diǎn)也是需要記憶的，例如化學(xué)方程式，利用方程式進(jìn)行計(jì)算等，這就要求學(xué)生在課堂上教師講解過程中，要專心聽講，勤于動(dòng)腦，基本的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)要充分理解掌握；在做探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，動(dòng)手之前，要想好：要做什么、怎么做、做的過程中出現(xiàn)沒有預(yù)想到的問題時(shí)，該如何解決；在課余時(shí)間，也要做到動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。例如：我布置學(xué)生如何愛護(hù)水資源這一作業(yè)時(shí)，就要求學(xué)生動(dòng)腦想到所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐怎么節(jié)約用水。學(xué)生提出了多種節(jié)約用水的方法和措施：關(guān)緊水龍頭、循環(huán)利用水等。只有讓學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦緊密結(jié)合了，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)才會(huì)牢固地掌握，解決問題的能力才會(huì)增強(qiáng)。

三、讓學(xué)生科學(xué)記憶，聯(lián)系生活實(shí)際

初中化學(xué)雖然是基礎(chǔ)知識(shí)，但是涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，有很多知識(shí)點(diǎn)易學(xué)難記，比如化學(xué)方程式、化合價(jià)、元素符號(hào)、金屬活動(dòng)性順序等，在這些知識(shí)點(diǎn)的記憶上，我們要幫助學(xué)生科學(xué)記憶，讓學(xué)生分散記憶，把常見的熟悉的先記住，比如氫H、氧O、碳C、氯Cl、鈉Na、鎂Mg、鋁Al、氦He、氖Ne、硫S，其他的等學(xué)到以后再記憶?；蟽r(jià)掌握了，才能寫好化學(xué)式，所以化合價(jià)必須記住，在開始記憶的時(shí)候，可以采取順口溜的形式來記憶，如：一價(jià)鉀納氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，談變價(jià)也不難，二三鐵 二四碳，硫有負(fù)二正四六 ，銅汞二價(jià)最常見，氫氧根負(fù)一價(jià)，銨根正一價(jià)，硝酸根負(fù)一價(jià)，硫酸根負(fù)二價(jià)，碳酸根 負(fù)二價(jià)；再如，歸類記憶，讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)系列或反應(yīng)類型或物質(zhì)類別記憶，使零散的知識(shí)通過歸納變得有規(guī)律可循；還有聯(lián)系現(xiàn)象記憶：如硫在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：燃硫入氧，燃燒變旺，火焰藍(lán)紫，美麗漂亮，產(chǎn)生氣體，可真夠“嗆”。磷在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：紅磷燃燒，可真熱鬧，濃煙滾滾，亮似“燈泡”，這樣，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)；初中化學(xué)很多知識(shí)點(diǎn)都和我們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，在學(xué)習(xí)中，我們就要充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，從而在解決實(shí)際問題中理解和鞏固知識(shí)。例如：講到水的凈化時(shí)，我們可以讓學(xué)生回去自制凈水器，可以讓學(xué)生辨別生活中有關(guān)水的“假”廣告，比如有的廠家宣傳堿性水，喝了后改變?nèi)梭w環(huán)境；還有市場上銷售的瓶裝水，大部分都是自來水灌裝的；讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高辨別是非的能力；再如，有的油條加入洗衣粉或者尿素，小米粥加入堿，用硫磺漂白銀耳，饅頭用硫磺漂白等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，保證自己身體健康。講到一氧化碳的性質(zhì)時(shí)，我讓學(xué)生寫出，冬天預(yù)防煤氣中毒的措施，從而保證家人和朋友的人身安全。做到了上面幾點(diǎn)，就會(huì)使每個(gè)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，精確計(jì)算

在學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)單元后，我們就要讓學(xué)生把本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)歸納總結(jié)，理清思路，把重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)用樹狀圖進(jìn)行歸納，方便學(xué)生記憶。例如：常見氣體的檢驗(yàn)方法，氧氣用帶火星的木條 ；二氧化碳通過澄清的石灰水，氫氣則將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方，或者先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅。再如：硬水與軟水知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水；鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水 ；硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸；長期使用硬水的壞處：浪費(fèi)肥皂，洗不干凈衣服；鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸；初中的化學(xué)計(jì)算題也是教學(xué)中比較難的部分，如：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算、溶解度的計(jì)算、元素質(zhì)量比的計(jì)算、質(zhì)量百分比濃度的計(jì)算、化學(xué)式的計(jì)算等，雖然中考所占比例為一成，但是學(xué)生容易失分，所以要拿好這十分尤為重要。在處理計(jì)算題的時(shí)候，就要求學(xué)生要仔細(xì)審題，掌握好相關(guān)的知識(shí)，格式要規(guī)范，計(jì)算要精確，步驟要齊全，在練習(xí)中提高自己，近幾年的中考計(jì)算題，主要是考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)來解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)的是學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，題型常見的有圖畫型、探索型、表格數(shù)據(jù)型、圖像型以及討論型等，我們在平常的訓(xùn)練中，我鼓勵(lì)學(xué)生多做多練，接觸各種類型的計(jì)算題。

（作者單位: 河北省邯鄲市磁縣林坦中學(xué)）