淺談初中化學的素質教育

楊玉芹

初中化學新課標明確指出，初級中學的化學教學是教育的啟蒙階段.要貫徹全面發展的方針，著眼于提高全民族的素質.我們國家把面向全體學生、提高學生的綜合素質作為教育的目的.

在化學教學中，教師要更新教學理念，著眼于提高學生的素質，培養學生掌握化學知識和技能，為學生參加社會活動打好基礎，不要只把眼光放在升學率和學習成績上，而要變應試教育為素質教育.

在化學教學中，教師要從生活中和社會中的問題出發，激發學生的學習興趣，讓學生在實際的情境中掌握化學的概念和知識；教師還要注重實用性和有效性，讓學生解決問題的能力和創新的能力得到提高.

一、化學素質教育的內容

化學素質教育主要是通過學生在學習化學知識和化學實驗的過程中，不斷地豐富自己的內心和鍛煉自己的技能，使學生自身的德、智、體、美各個方面得到全面的發展.在加強學生的思想教育和技能的培養的同時，要全面培養學生的能力，促使學生全面發展，讓他們為現代化社會做出更大貢獻.

二、化學素質教育的要求

1.加強思想道德素質的培養以及思想政治的教育

在教學中，教師作為學生知識的引導者和授予者，要結合化學這門學科的特點，制定方針對學生進行愛國教育、辯證唯物主義和節約環保等道德素質的培養，先讓學生的心靈受到熏陶，然后再教育他們行為上的要旨，確保他們有科學的世界觀和方法論，能對自己的行為負責.所以加強思想道德素質的培養和思想政治的教育是很重要的.

2.通過學習科學知識來全面培養學習能力

化學是初中生的一門比較重要的功課，同時中學化學教學是整個化學教育的啟蒙和基礎階段.它不僅為學生高中學習有關知識打好基礎，也可以解決一些生活中的實際問題.對于學生的能力，大概劃分有注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、知識整合能力、社交能力、心理素質、團隊合作等.在學習化學過程中，教師應根據教學內容有意識地培養學生這些基本的能力，在不斷地嘗試和訓練中激發學生的興趣.

在化學教學中，通過化學實驗和實驗中的奇妙現象，可以引發學生的好奇心.還有，教師應該把化學理論知識和生活結合起來，利用生活中的化學現象，如鐵鍋補鐵、吃加碘鹽、茶杯里有水垢等，讓學生去大膽猜測、聯系、實驗等，使學生的能力不知不覺地得到鍛煉.

三、素質教育的方式和途徑

1.要貫徹化學素質教育理論的化學教育方針、教育目的和教育方法

以化學教學課標里的內容作為化學教學的基礎，做到把自己的課程教育備課和課標相結合，融會貫通，制定合理的教學方案和教學進度.對于每一個化學知識點都設立自己的目標和要求，逐步設定，最后再制定一個總的目標和要求.可以把相似或者有關聯的章節聯系到一起，用類似的方式去教學，并利用學生的想象力達到事半功倍的效果.雖然對于每一節的知識點都要講透，但是要做到整個教材有詳有略，進度和力度有張有弛，對于每一個章節的要求和目標都不一樣.

2.改革教學方法，提高教學質量

化學教學的方法在過去都比較枯燥，教師應該改變以應試教育為目標，而重新審視教學方式.課堂不應該只是學生聽、教師講.這樣違背了素質教育方針和要求.在教學中，教師應調動學生的好奇心，提高他們的積極性，讓他們從“要我學”轉變成“我要學”.一個優秀的教師，應該要學會調動課堂氣氛，創造一個生機勃勃的氛圍，不斷變換自己的角色，必要時可以充當組織者、合作者和指導者等，調動全班學生的積極性.

在學習了一些國外先進的教學案例之后，我總結出這么幾條：（1）追溯科學歷程，在化學這門學科的探索上，很多重要的科學事件是教育德育的一個很好的素材，可以幫助學生樹立民族自豪感，或者推動他們的興趣和夢想.（2）學習化學精英，樹立標桿.推薦一些名人事跡，幫助學生樹立榜樣，激勵他們好好學習.（3）創立好的氛圍，推動課堂效果.這也就是前面所說的調動學生積極性，提高課堂效率.

3.加強實驗教學，開展各式活動

“實驗教學的重視程度是素質教育的重要標志”.化學實驗這門課程是實驗活動把學到的化學知識運用起來，并且通過實驗去論證這些理論的正確性，把自己的理性認識和感性認識結合起來.不斷循環這個過程，有利于學生的獨立思考和觀察解決能力的培養.所以教師要重視化學實驗教學.在教學中，化學實驗可以幫助學生建立和鞏固化學基本概念和基本理論、獲取化學知識、培養科技素質.

總之，化學素質教育的問題，不僅僅要提高認識，制定要求和目標，而且要貫徹到實踐中.素質教育是伴隨著素質的發展而發展的，而化學素質教育是素質教育的一部分，從小事做起，走好每一步，這樣能推動中國素質教育跨進一大步.endprint