尹星

摘 要：高中英語(yǔ)自實(shí)行新課改以來(lái)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等方面也發(fā)生了一系列的改革和創(chuàng)新，更加注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高已經(jīng)成為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)；有效措施

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-301-01

英語(yǔ)寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)中比較難的一個(gè)部分，從近幾年的高考試題情況來(lái)看，考試也更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的考察。所以，提高高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力已經(jīng)成為一個(gè)必然的趨勢(shì)。另外，英語(yǔ)是一門應(yīng)用性和工具性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在高中階段對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是為了考試，更應(yīng)該提高自身的實(shí)踐應(yīng)用能力，以便于更好的適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。而英語(yǔ)寫(xiě)作水平則是代表了一個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力水平，因此，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的全面素質(zhì)水平。本文中，筆者在分析高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)關(guān)于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的具體建議。

一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀分析

高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平一直都處于比較低的狀態(tài)，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，只有深入剖析目前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)措施來(lái)改善高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀。

1、詞匯量的積累不夠充分

英語(yǔ)詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，如同漢語(yǔ)作文的寫(xiě)作需要建立在對(duì)漢字的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上一樣。隨著新課改的深入，高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)對(duì)高中生所需掌握的詞匯量提出了更高的要求，但是在實(shí)踐過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，很多老師不注重對(duì)詞匯的講解，學(xué)生只知其然不知其所以然，認(rèn)為記憶單詞就是死記硬背，而沒(méi)有了解每個(gè)單詞是怎么來(lái)的，是否有記憶的技巧等等。這就導(dǎo)致，很多學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)詞匯的問(wèn)題這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。

比如，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤：Pumas are large， cat-like anmials which are found in America.在這句中學(xué)生就將動(dòng)物一詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，正確為animals。又如，用詞錯(cuò)誤，The sight is one of the five senses.在這句話中應(yīng)該去掉句首的the。

2、對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確

語(yǔ)法知識(shí)一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難的一部分內(nèi)容，這一方面是由于西方國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣與我們不同，但是最重要的原因是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)句子中的主謂賓都弄不清，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中也不注意分析句子成分，在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中常常只是用單詞堆砌成一個(gè)句子，至于句子的邏輯順序是否恰當(dāng)、句子成分是否殘缺等問(wèn)題都沒(méi)有考慮。語(yǔ)法的問(wèn)題直接限制了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，應(yīng)當(dāng)引起老師和學(xué)生的重視。

比如，一些語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，這是英語(yǔ)語(yǔ)法的要求。As soon as we arrived at the village， we were warmly welcomed by the villagers.在這個(gè)句子中學(xué)生常常忽略了as soon as的使用。

二、提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的有效措施

基于對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀分析，結(jié)合高中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和理解情況，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)措施能夠有效的提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量，具體如下：

1、不斷豐富詞匯量

在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的詞匯方面的教學(xué)基本圍繞著讓同學(xué)背單詞，然后老師聽(tīng)寫(xiě)單詞這樣的模式開(kāi)展的，學(xué)生只是機(jī)械的記憶，為了背單詞而背單詞。但是為了提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中對(duì)詞匯的運(yùn)用，老師應(yīng)該把詞匯放到寫(xiě)作的情境中讓學(xué)生記憶，并且這樣還能為學(xué)生示例如何在寫(xiě)作中應(yīng)用這些單詞，一舉兩得。

具體舉例：比如，Many different languages are spoken in China，Chinese， Mongolian， Zhuang. In the USA many different languages are spoken，the main ones are English Spanish countries have many different minority groups in China， there are 55 minority groups. There is a larger black population in the USA there are also many people from Central America a small population of Chinese-Americans.

這段寫(xiě)作材料中的劃線單詞都是學(xué)生需要掌握的，如果放到這樣的寫(xiě)作環(huán)境中學(xué)生記憶起來(lái)會(huì)更容易，而且還能學(xué)會(huì)如何在寫(xiě)作中進(jìn)行運(yùn)用。

2、熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)

語(yǔ)法的提高對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起著至關(guān)重要的作用，在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，一個(gè)簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作可能因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)的扎實(shí)而轉(zhuǎn)變?yōu)橛靡粋€(gè)復(fù)雜句進(jìn)行表達(dá)，能夠幫助學(xué)生優(yōu)化文章的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讓文章的表達(dá)更加清晰流暢。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注意多帶領(lǐng)學(xué)生分析句子成分，利用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行改寫(xiě)；另外，老師還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，模仿優(yōu)秀文章的寫(xiě)作手法以及分析其中的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)而應(yīng)用到自己文章的寫(xiě)作中。

比如，Most of the artists who had been invited to the party were from South Africa.這個(gè)句子，通過(guò)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以讓句子變得更加簡(jiǎn)潔高檔，變成——Most of the artists invited to the party were from South Africa.（句中的invited是關(guān)鍵。）

3、以讀促寫(xiě)，為學(xué)生創(chuàng)建寫(xiě)作環(huán)境

提高高中生的寫(xiě)作能力是建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上的，在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，并且能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建有趣的寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，老師可以首先為學(xué)生選擇一篇與要寫(xiě)作內(nèi)容有關(guān)的文章讓學(xué)生閱讀，然后通過(guò)這篇文章引出學(xué)生接下來(lái)要寫(xiě)作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅需要學(xué)生掌握足夠的詞匯量，還需要老師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平選擇有效的教學(xué)措施來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀等方面的訓(xùn)練來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，以使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力水平都能有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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