從中職學(xué)生特點(diǎn)探析中職體育教學(xué)改革①

覃方華

（廣西交通運(yùn)輸學(xué)校 廣西南寧 530007）

在教育體制改革的大背景下，中職教育不斷更新以及創(chuàng)新，尤其在體育課程方面。體育課程能夠加強(qiáng)學(xué)生身體的鍛煉，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷變更的前提下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以及認(rèn)知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足人們的期盼。在中職體育教學(xué)的改革中，應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的生理以及心理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，不斷挖掘新的教學(xué)資源以及教學(xué)模式，對(duì)新課改要求下的中職教學(xué)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

1 中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的不斷變革，新課改的不斷深入，中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題不斷凸顯出來(lái)[1]，結(jié)合中職學(xué)生的生理以及心理特點(diǎn)，分析中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并將其內(nèi)容概括為以下幾點(diǎn)。

1.1 教學(xué)模式傳統(tǒng),教學(xué)方法簡(jiǎn)單

受傳統(tǒng)教育的影響，人們對(duì)體育教學(xué)不能夠很好的看待，也不能夠合理的安排，造成學(xué)校對(duì)體育教師不夠高度的重視。以致中職教學(xué)質(zhì)量不高，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的生理以及心理特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新的教學(xué)資源，多媒體教學(xué)，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)質(zhì)量。由于實(shí)際的教學(xué)模式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，以使得學(xué)生在上體育課時(shí)，對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)失去信心，不能夠?qū)w育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣以及好奇心，得過(guò)且過(guò)[2]。

1.2 學(xué)生集體觀念淡薄,缺乏體育鍛煉

由于傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生受老師以及家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)不是非常的重視，只是注重素質(zhì)教育以及文化課程的學(xué)習(xí)，忽略體育教學(xué)對(duì)其他文化知識(shí)以及素質(zhì)教育的影響程度。興趣便是最好的老師，所以在實(shí)際的體育教學(xué)中應(yīng)該充分應(yīng)用中職學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)其對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)效率的最為重要的環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提高，對(duì)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活現(xiàn)狀非常的滿意，對(duì)體育鍛煉的意識(shí)觀念淡薄，以致中職學(xué)生的身體素質(zhì)較差，這就嚴(yán)重的影響到其他文化知識(shí)以及素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致中職教育的整體教育水平得不到提升。

1.3 中職體育教學(xué)資金欠缺,體育設(shè)施不建全

在我國(guó)，中職學(xué)校的教育不管是在教學(xué)方面還是在教學(xué)資源以及教學(xué)背景與高等學(xué)校都有一定的差距，由于相關(guān)教育部門不能夠高度重視中職教育，以致中職教學(xué)中得不到更多的資金支持，進(jìn)而導(dǎo)致中職教育不能夠配備齊全的體育用品，致使中職教育不能夠把核心內(nèi)容放在體育教學(xué)方面，只是注重學(xué)生技能方面的能力培養(yǎng)，忽略學(xué)生身體健康方面的提高。此外，由于學(xué)校資金的欠缺，中職學(xué)校不能夠購(gòu)買齊全的體育用品設(shè)備、體育課程場(chǎng)地狹小。因此，中職體育教學(xué)的硬件設(shè)備不能夠滿足學(xué)生對(duì)其的要求。

2 改變中職體育教學(xué)改革現(xiàn)狀的措施

通過(guò)對(duì)中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)中職體育教學(xué)改革不僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的要求，更是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以在實(shí)際的中職體育教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，打破墨守成規(guī)的傳統(tǒng)中職體育教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，挖掘新的教學(xué)模式以及教學(xué)資源，不斷加強(qiáng)中職教育的資金投入、改變教學(xué)模式以及引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的好奇心，進(jìn)而提高中職體育教學(xué)的教學(xué)水平，為祖國(guó)的發(fā)展培育綜合素質(zhì)全面發(fā)展的全能型人才[3]。

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法,提高體育教師素質(zhì)

一支強(qiáng)大的、專業(yè)的、高素質(zhì)的體育教師是保證中職體育教學(xué)的強(qiáng)有力措施。所以，中職學(xué)校在引進(jìn)體育老師的時(shí)候一定要對(duì)其專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心以及教育背景等進(jìn)行全面的考核，從本質(zhì)上提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，中職體育教師也要不斷完善自身的知識(shí)體系，有機(jī)會(huì)要多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的技能和新的教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)技能水平，不斷加大自身身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

此外，中職體育教師還應(yīng)該打破守舊的傳統(tǒng)教育，全新的認(rèn)識(shí)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，優(yōu)化體育教學(xué)方法，增設(shè)體育教學(xué)的項(xiàng)目和內(nèi)容，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極參加體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。如，在體育課程中適當(dāng)?shù)囊肴の缎缘捏w育項(xiàng)目的比賽內(nèi)容，如足板鞋、跳繩、10人11腿跑比賽等，學(xué)生可以進(jìn)行選擇性的自愿報(bào)名參加，并制定獎(jiǎng)賞，采用靈活的比賽規(guī)則，充分發(fā)揮中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而提高體育教學(xué)水平，達(dá)到強(qiáng)身健體的體育教學(xué)目標(biāo)。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入，中職學(xué)生接觸的課余活動(dòng)的內(nèi)容愈來(lái)愈豐富，同時(shí)也受到阻撓，不能夠正確的看待學(xué)校對(duì)其安排的課程，尤其是體育課程。所以，在中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的這種心理動(dòng)態(tài)，不斷挖掘新穎的、具有創(chuàng)造力的、能夠引起學(xué)生興趣的體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程充滿向往，并能夠積極主動(dòng)的完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求中職學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生為主體，讓學(xué)生自身感受并領(lǐng)悟?qū)W習(xí)體育的重要性，了解體育學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)自身身體素質(zhì)鍛煉是提高學(xué)習(xí)效率的最有效的途徑之一[5]。同時(shí)，要讓中職學(xué)校的學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自身的重要性，與高等學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的主力人物，在不斷加強(qiáng)自身體育鍛煉的同時(shí)要加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)以及集體觀念。

除此之外，加強(qiáng)中職學(xué)校的體育教學(xué)改革的工作是中職體育教師教學(xué)中較為關(guān)注的話題之一，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期奮斗的較為復(fù)雜的工作。而要想很好的做好這項(xiàng)工作，就應(yīng)該從學(xué)校、教師以及學(xué)生三方面著手，學(xué)校在加大資金投入購(gòu)買體育設(shè)備的同時(shí)，教師應(yīng)該提高自身的職業(yè)素養(yǎng)以及改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生不斷加強(qiáng)主動(dòng)地完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、創(chuàng)新教學(xué)模式、增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的目的。同時(shí)，加大中職學(xué)生的體育鍛煉以及創(chuàng)新體育教學(xué)模式是響應(yīng)新時(shí)代背景下對(duì)人才發(fā)展的要求，也是提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)的行之可效的途徑。

2.3 加大資金投入，健全體育教學(xué)設(shè)備

隨著中職教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職學(xué)校的學(xué)生人數(shù)不斷飆升，但是中職學(xué)校的體育設(shè)備并不能夠滿足體育教學(xué)的要求，而且現(xiàn)有的設(shè)備都已走向老化、落后，需要新的設(shè)備代替。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校以及相關(guān)政府部門應(yīng)該引起注意，加大對(duì)中職體育教學(xué)的資金投入，最大限度的幫助中職學(xué)校搞好體育項(xiàng)目教學(xué)。不斷擴(kuò)大體育教學(xué)場(chǎng)地，建設(shè)面積寬敞的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、形體訓(xùn)練館等，同時(shí)還可以采用新型的跑步機(jī)、綜合練習(xí)的器械，開(kāi)設(shè)瑜伽館等，不斷增設(shè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引起學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)響應(yīng)體育教學(xué)改革的相關(guān)要求，結(jié)合素質(zhì)教學(xué)，加強(qiáng)體育教學(xué)的教學(xué)硬件設(shè)備[4]，加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，不斷提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

2.4 改變課程評(píng)價(jià)體系，完善管理機(jī)制

由于傳統(tǒng)教學(xué)中體育體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系較為單一、片面，不能夠合理有效的給學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，以使學(xué)生只是為了考試、考核而參加體育學(xué)習(xí)，對(duì)體育課程片面的認(rèn)識(shí)根深蒂固。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的、守舊的評(píng)價(jià)體系已完全不能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展，取而代之的卻是豐富多樣的評(píng)價(jià)體系，其實(shí)人們對(duì)其的發(fā)展要求，更是教育機(jī)制發(fā)展的必然產(chǎn)物。在實(shí)際的中職體育教學(xué)中，為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，各中職學(xué)校分別成立了符合自身發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生學(xué)習(xí)技能的成績(jī)、上課表現(xiàn)、課外練習(xí)作業(yè)完成情況、上課出勤情況等進(jìn)行全面的、客觀的、合理的評(píng)價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行考核;同時(shí)從專業(yè)技能的操作水平、專業(yè)知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生互評(píng)等方面進(jìn)行全面評(píng)定;并將考核的內(nèi)容應(yīng)用到每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷推進(jìn)的時(shí)代背景下，教育改革不斷深入人心，尤其是體育教學(xué)的改革，時(shí)刻牽動(dòng)每一位家長(zhǎng)以及教師的心。但是在實(shí)際的中職體育教學(xué)過(guò)程中，還是會(huì)存在一定問(wèn)題以及相關(guān)措施的不完善，進(jìn)而導(dǎo)致中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題停滯不前，導(dǎo)致中職體育教學(xué)質(zhì)量不高。唯有此方法，才能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的目標(biāo)。

[1]黃璐.從中職學(xué)校特點(diǎn)探究中職體育教學(xué)改革[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2011,7(7):205-206.

[2]王澤毅.從中職學(xué)校特點(diǎn)探究中職體育教學(xué)改革[J].理論創(chuàng)新,2013,11(4):20-21.

[3]劉茂明.中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].現(xiàn)代交際（下半月）,2013(12):200-201.

[4]苗海燕.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)改革路徑分析[J].時(shí)代教育,2013,12(23):105-106.

[5]王晨.中職學(xué)校體育教學(xué)方法改革初探[J].考試周刊,2013,3(15):189-190.