初中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究

沈林芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

初中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究

沈林芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

學(xué)生體育課運動的興趣和積極性是提高體育課有效性的重要途徑，但當(dāng)前很多學(xué)校的初中部分女生上體育課時普遍存在消極怠工、無精打采、注意力不集中、畏難情緒較大、借故請假較多等現(xiàn)象，她們對體育課已失去興趣，喜歡上課由她們自己支配，如散散步，聊聊天等。嚴(yán)重影響了體育課的效率和學(xué)生的身體素質(zhì)。本文通過研究，從初中女生對體育課的興趣程度、對體育課內(nèi)容的選擇、對體育教師類型的選擇和對體育課中自主練習(xí)時間的態(tài)度等方面，分析了當(dāng)前初中女生體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了提高初中女生體育課興趣的建議和對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以初中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據(jù)研究需要，通過網(wǎng)絡(luò)以及期刊論文庫進行相關(guān)文獻的檢索與搜集，為研究收集大量的有關(guān)信息，為研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查訪談法 通過和部分教師、女生的交流，了解她們對體育課的看法。

1.2.3 問卷調(diào)查法 通過設(shè)計女生體育課現(xiàn)狀調(diào)查問卷，蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)240名女生，分發(fā)由各班女生填寫并回收，共計發(fā)放問卷240份，回收問卷238份，回收率99.2%，有效率100%。

1.2.4 體育統(tǒng)計法 通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理，運用Excel工作表進行統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果多以百分?jǐn)?shù)表示。

1.2.5 邏輯分析法 根據(jù)調(diào)查所得的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計，結(jié)合歸納、綜合等邏輯方法，對數(shù)據(jù)進行分析與討論。

2 結(jié)果與分析

2.1 初中女生對體育課的興趣

調(diào)查得知，初中女生對體育課的喜歡還是顯而易見的，只有8.5%的女生表示對體育課不喜歡。這就需要體育教師在體育課中采用有效的教學(xué)手段來吸引這部分學(xué)生的注意力，逐步養(yǎng)成這部分女生的體育鍛煉習(xí)慣，來提高體育教學(xué)效果。

2.2 初中女生對體育課內(nèi)容的選擇調(diào)查

在設(shè)計的調(diào)查問卷中，有一項是關(guān)于“體育課中應(yīng)該加大哪類教材的比重”，很多的女生希望加強小球類的教材，如羽毛球、乒乓球等，女生對小球類的教學(xué)還是比較感興趣。7.5%的女生希望能加強身體素質(zhì)的練習(xí)，這也和當(dāng)前體育中考有很大的關(guān)系，32%的女生希望增加游戲內(nèi)容。除此之外，女生對運動損傷、游戲，形體鍛煉方面的知識非常感興趣。其中8.8%的女生渴望從體育課中學(xué)習(xí)到一些簡單的韻律操或健美操。

2.3 初中女生對體育教師類型的選擇

教師在教學(xué)過程中起著引導(dǎo)作用，教師在教學(xué)過程中如何扮演好自己的角色非常重要。據(jù)調(diào)查，12.5%的女生認(rèn)為體育教師應(yīng)該業(yè)務(wù)能力強，42%的女生認(rèn)為體育教師應(yīng)該有幽默感，43%的女生希望體育教師能平易近人。由此可以看出，大部分女生希望體育教師有幽默感，在體育課中能夠隨和，能和學(xué)生積極溝通。學(xué)生提出的對教師類型的希望，也就是現(xiàn)代體育教師應(yīng)該具備的教學(xué)藝術(shù)，通過自身的業(yè)務(wù)能力和自身修養(yǎng)來吸引學(xué)生，通過幽默和隨和來走近學(xué)生，這樣才能將新課程的新方法和新思路運用到體育教學(xué)實踐中去。

2.4 初中女生對體育課的建議

在調(diào)查問卷中設(shè)計了學(xué)生對體育課的建議，36%的學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)該多一點自由活動時間，讓他們自由自主地進行學(xué)習(xí)，15%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多進行一些技術(shù)教學(xué)，14%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前體育課的運動量偏大，應(yīng)該減小，16%的學(xué)生認(rèn)為維持現(xiàn)狀，無所謂。

3 建議與對策

3.1 提高認(rèn)識，培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)動機

學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，如果沒有很強的目的性，就不會積極的參與進來，所以在體育教學(xué)中，要加強學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)知，讓學(xué)生明確體育鍛煉的意義，讓學(xué)生明白體育鍛煉對于促進智力發(fā)展和調(diào)節(jié)心理有很重要的作用，這樣就會讓學(xué)生不斷地在運動中產(chǎn)生興趣。如在韻律教學(xué)過程中，可以通過一些節(jié)奏練習(xí)來提高學(xué)生的韻律感；組織女生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、街舞大賽等；給學(xué)習(xí)灌輸將來不論你從事什么職業(yè)，都要有一個健康身體，才能很好的服務(wù)于社會，讓女生把體育課學(xué)習(xí)變成自己內(nèi)在要求。

3.2 誘導(dǎo)啟發(fā)，選擇合適的體育運動項目

要讓學(xué)生喜歡體育課，體育課的設(shè)計就應(yīng)該適應(yīng)初中女生的生理和心理特征，這樣才能逐步提高她們鍛煉的積極性。如在耐久跑教學(xué)中，由于項目的枯燥乏味，很多學(xué)生，特別是女生都敬而遠(yuǎn)之，于是就出現(xiàn)了很多女生以身體不舒服為借口來逃避長跑的練習(xí)的做法。如果教師能夠在教學(xué)中，將耐久跑與學(xué)生喜歡的運動項目結(jié)合起來，如讓學(xué)生完成一定量的跑步后進行學(xué)生喜歡的體育項目，學(xué)生就會不遺余力地進行跑步練習(xí)，還可以在教學(xué)中進行一些跑圖形、跑數(shù)字等等游戲活動，讓學(xué)生在不知不覺中完成耐久跑的練習(xí)。比如進行追逐跑比賽，迎面接力跑比賽，圓圈接力跑比賽。競爭能調(diào)動人的潛能和樂趣，因此，競賽性活動也就成了教學(xué)的一個重要手段。在課堂上引進競賽活動，往往能收到良好的效果；增加了學(xué)習(xí)興趣，從而消除了學(xué)生的厭跑心理。在教學(xué)中通過游戲和比賽就能很好地激發(fā)學(xué)生的運動興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，建議教師多采用這樣的教學(xué)，來提高教學(xué)的有效性。

另外，學(xué)校場地器材的不足，也影響到女生參與體育課的積極性，所以在教學(xué)中要考慮實際情況，在教學(xué)中多創(chuàng)新，多安排一些學(xué)生喜歡、參與度高的項目，來增強學(xué)生的運動信心。在教材方面應(yīng)盡可能擴大選用教材的范圍，使教學(xué)內(nèi)容具有—定的彈性。同時應(yīng)根據(jù)女生生理和心理特點，區(qū)別對待。有條件的學(xué)校還可以進行一些選項課教學(xué)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運動項目，來進行專項課的教學(xué)，來提高和激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，學(xué)生對一個運動項目感興趣，他們才會參與其中，也才會形成運動習(xí)慣，也才能達(dá)到終身體育的目的。

3.3 改進教法，用各種手段培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在體育教學(xué)中，教師要運用多變的教學(xué)方法，吸引女生參與到體育活動和游戲中，要根據(jù)女生生理和心理的特點，多選擇一些適合女生開展的運動項目，來提高女生的運動能力。特別是對于運動能力差的女生，教師要給予關(guān)心，建立起這部分學(xué)生的信心，避免學(xué)生由于運動能力差，擔(dān)心同學(xué)嘲笑而自暴自棄。如在教學(xué)中可以進行一些簡單的游戲，既可以讓女生體驗到成功感，又可以提高女生進行體育學(xué)習(xí)的積極性。教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持女生的學(xué)習(xí)興趣。如在教跳“山羊”的騰越動作中，很多學(xué)生由于心理因素，在“山羊”上面手撐時間過長，導(dǎo)致第二次騰空效果不好，此時，教師就可以在講解過程中讓學(xué)生將“山羊”想成“燙手的鐵板”，接觸之后馬上推開，這種形象生動的講解，學(xué)生一聽就會，學(xué)生興趣盎然，練習(xí)過程中也就會注意這些細(xì)節(jié)，技術(shù)動作也就能很快掌握。此外，體育教師還要考慮到一些心理素質(zhì)差的女生，由于這些學(xué)生做動作時，怕自己完成不了而被同學(xué)笑話或怕教師指責(zé)，針對這種情況，教師除降低難度外，還采用幫助鼓勵提高她們的自信心，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3.4 身正為范，重視教師自身素質(zhì)的提高

體育教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，提高自己的言行儀表、文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以正面的形象給學(xué)生做出榜樣。在教學(xué)過程中，提高技術(shù)動作講解的正確性，以及技術(shù)動作示范的優(yōu)美性，以自己的專業(yè)知識和運動能力來征服學(xué)生，來吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉；教師還應(yīng)該積極提高教學(xué)語言的藝術(shù)性，以幽默和隨和的個性，多和學(xué)生進行溝通和交流，以自身的陽光來影響學(xué)生，同時通過關(guān)心和幫助來增強學(xué)生體育運動的信心。體育教師還應(yīng)該在業(yè)務(wù)能力方面多進行一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多采用一些靈活多變的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在不知不覺和渴望的態(tài)度中進行愉快的學(xué)習(xí)。

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G807.01

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1674-151X（2014）08-098-02

2014-06-23

沈林芳（1979～），中教一級，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。