吉林省高校開設留學生體育課程的必要性研究①

莊延鵬

(吉林體育學院 吉林長春 130022)

吉林省高校開設留學生體育課程的必要性研究①

莊延鵬

(吉林體育學院 吉林長春 130022)

該研究對吉林省高校開設留學生體育課程的必須要性進行深入分析,結果認為:吉林省高校開設留學生體育課程對于繼承與發(fā)揚我國悠久的傳統(tǒng)體育文化,培養(yǎng)與樹立留學生終身體育鍛煉意識,宣傳與推廣我國特色體育項運動目,提升與鞏固高校留學生的國際競爭力具有重要意義。建議:要利用體育教育平臺同國際教育接軌,科學編制留學生體育課程教學大綱,積極為體育教師創(chuàng)造出國學習交流的機會,以期推動高校留學生體育教育得到全方位的發(fā)展。

吉林省 高校 留學生 體育 課程

吉林省作為東北地區(qū)重要的文化基地和高校聚集地，近些年經(jīng)過不斷發(fā)展，吸引了大批來自歐、亞、非、美、大洋洲的外國留學生前來學習。體育作為教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)高校學生運動興趣，增強學生體質的重要作用。對于留學生群體而言，更是強身健體、調節(jié)情緒的重要手段。但是，目前我國高校對于留學生很少開設專門的體育課程，僅有北京體育大學等體育院校對招收的留學生進行體育相關課程的專業(yè)學習，嚴重阻礙與制約了留學生參與體育鍛煉的積極性，限制了留學生對體育運動知識學習的求知欲，不能夠滿足留學生對于掌握運動技術的需要。本研究通過對吉林省高校留學生開設留學生體育課程的必須要性進行深入分析，并提出開設體育課程的途徑與策略，以期促使高校留學生得到全方位的發(fā)展。

1 高校開設留學生體育課程的必要性

1.1 繼承與發(fā)揚我國悠久的傳統(tǒng)體育文化

吉林省高校留學生開展體育課程是對外傳播中國優(yōu)秀文化的重要渠道和手段，中國擁有上下五千年的傳統(tǒng)文化，擁有世界崇拜的傳統(tǒng)體育文化，很多國外的留學生來到吉林省除了學習本專業(yè)的知識外，希望能夠更多的了解中國古老的歷史和文化，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓—武術，中華傳統(tǒng)武術包括太極拳、長拳、中華養(yǎng)生、刀術和劍術等，在吉林省各大高校當中武術課程發(fā)展已經(jīng)成熟，是眾多留學生來到中國都喜歡的體育運行項目，武術擁有獨特的運動表演和獨有的魅力吸引中國國外武術愛好者，來華留學生在吉林省留學，不僅想要提升自己的專業(yè)能力，還希望更多的學習中華武術文化和知識，同時也能夠通過這一渠道，培養(yǎng)更多的熱愛中國武術的愛好者和人才，有利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對外能夠得到更好宣傳，讓武術成為國際化課程的重要組成部分。

1.2 培養(yǎng)與樹立留學生終身體育鍛煉意識

當前吉林省高校留學生沒有開設體育課程，其自然沒有接受體育課程的教學，不利于留學生樹立終身體育的鍛煉意識。通過開設留學生體育課程，以期滿足留學生對體育學習的需求，使其積極主動的參與到高校體育課程和各項體育活動比賽中，從而調動和激發(fā)留學生參與體育鍛煉的興趣。通過體育鍛煉，能夠增強留學生的抵抗力、鍛煉強有力的身體和形成健身的生活習慣，對于留學生的學習和生活具有一定的促進作用。與此同時，高校開設留學生體育課程，能夠樹立終身體育的鍛煉意識，緩解留學生的身心疲勞、提高學習的效率。在參與體育運動的同時能夠與中國學生進行交流與互動，對于提高中文水平具有積極的促進作用。此外，通過開設體育課程，能夠達到愉悅身心的功效，從而促進留學生的心理健康，形成更加樂觀、積極和向上的心態(tài)，同時能夠更好的促進國際文化間的交流。

1.3 宣傳與推廣我國特色體育運動項目

高校開設體育課程，有利于宣傳與推廣我國特色體育項運動目。留學生在參與體育學習中，能夠掌握中國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運動項目，例如：武術、太極拳、八段錦等。還可以通過體育選修課的方式自主選擇、熟悉與掌握中國特色體育運動項目，例如：乒乓球、羽毛球、體操、冰上項目等。留學生根據(jù)自己的個人愛好選擇自己感興趣的體育運動項目，通過體育學習不僅能夠學習到體育運動知識和技能，還能夠通過體育學習增進中外同學間的交流，有利于自身綜合素質的提升。此外，通過體育課程，能夠比較詳細的了解和掌握體育運動項目的比賽規(guī)則、科學鍛煉技巧和體育文化等，能夠促進大學生對各項體育運動項目的認識，從而起到對外推廣中國特色運動項目的功效。

1.4 提升與鞏固高校留學生的國際競爭力

近年來，在全球化教育改革的大背景下，世界高等教育改革的浪潮也逐漸襲入我國。吉林省高校有必要開設留學生體育課程，將具有中國特色的傳統(tǒng)文化融入到留學生的培養(yǎng)與教育中，讓留學生通過體育課程慢慢的吸收中國傳統(tǒng)文化。與此同時，吉林省高校開設留學生體育課程，有利于改進和完善留學生課程方案，從而構建科學化的留學生體育教育體系。留學生在異國他鄉(xiāng)學習以漢語為主的專業(yè)課程，內心需要克服傳統(tǒng)文化、生活習慣、語言理解障礙等困難，體育課能夠通過娛樂身心的方式促進盡快留學生適應中國高校的生活。此外，高校通過開設體育課程不但能夠滿足留學生體育鍛煉的需求，對于增進國內外交流也起到了積極的促進作用，有利于搭建國際間的交流平臺。

2 高校開設留學生體育課程的路徑展望

2.1 充分的利用體育教育平臺同國際教育接軌

在全世界高等教育國際化發(fā)展的大趨勢下，中國高等教育也要緊跟教育國際化發(fā)展的腳步，高校開展開放式的教學，培養(yǎng)綜合素質水平高的人才，對加強世界各國人才之間的交流與合作具有重要的促進作用。吉林省高校留學生開展體育課程要充分利用體育教育平臺同國際教育接軌，體育教師能夠根據(jù)學生教學和培養(yǎng)人才的需要進行雙語教學，提高中國留學生的外語水平和外國留學生的漢語水平，體育課程還擁有開放式的課堂氣氛，學生可以隨時說出感受和問題，增加中國學生同留學生之間的交流與互動，更好的讓留學生感受中國體育文化，能夠在體育課堂過程中享受體育，接受中國體育教學思想和教學方式，進而達到體育教學的目的。

2.2 科學編寫吉林省留學生體育課程教學大綱

吉林省各大高校應該根據(jù)各自學校招收留學生的實際情況，深入了解學校留學生的規(guī)模、招生來源和當前教育現(xiàn)狀，為留學生開設體育課程。為提高留學生的體育課程教學質量，保證留學生在留學期間身心全面健康發(fā)展，制定適合各自學校的留學生體育課程教學大綱，其中對留學生體育課程的性質進行界定，明確 留學生體育課程的目的和基本任務，科學制定留學生體育課程教學計劃，對課程的授課對象、課程內容、學制、學時和體育課程的類型進行明確規(guī)定，并對體育課程學習評價體系進行認真編寫，考試內容和學年體育成績計算方法繼續(xù)詳細規(guī)定，同時認真選擇國家規(guī)劃出版社發(fā)行體育課程教材，科學制定體育課程設置的基本原則。

2.3 為高校體育教師創(chuàng)造出國學習交流的機會

當今世界各國語言和文化差異較大，高校體育教師雖然懂得基本的英語知識，但是對各國留學生提出的各種問題無法回答，體育教師甚至無法理解留學生所提出的問題，教師和留學生之間的溝通成為留學生體育課程開設障礙之一，熟練掌握英語語言和語言文化，更多的理解留學生提出問題的歸因，需要高校體育教師能夠走出國門親身感受國外文化氛圍和語言溝通方式，創(chuàng)造更多的讓高校體育教師能夠出國學習和交流的機會，不要讓語言溝通問題影響留學生對體育課程開設的興趣和愛好，應創(chuàng)造語言溝通的氛圍讓留學生更多的了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。

2.4 注重對中國體育文化教學的啟發(fā)和娛樂性

高等教育全球化使中外體育文化的融合變成了可能。在留學生體育課程教學的過程中應注重對中國體育文化教學的啟發(fā)性和娛樂性，改變中國傳統(tǒng)的體育教學模式與理念。現(xiàn)階段，留學生很難接受傳統(tǒng)規(guī)律性的教學模式，在教學過程中要適應和尊重留學生的民族特點和學習習慣，在實際的教學過程當中，要多以示范法為主要傳授方法，要將體育課程內容與實際緊密結合，充分發(fā)揮留學生的想象力與求知欲，讓留學生在學習過程中能夠及時、親身感受中國體育文化。在體育教學的講授中多以娛樂性、啟發(fā)性為主，教學內容重點突出中國民族傳統(tǒng)體育項目，幫助留學生樹立終身體育意識，傳播我國博大精深的武術項目，從而促進留學生對中國民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

3 結語

吉林省高校開設留學生體育課程對于繼承與發(fā)揚我國悠久的傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)與樹立留學生終身體育鍛煉意識，宣傳與推廣我國特色體育項運動目，提升與鞏固高校留學生的國際競爭力具有重要意義。建議要充分利用體育教育平臺同國際教育接軌，要根據(jù)留學生教學方案和培養(yǎng)人才的需要進行雙語教學，并增加我國學生同留學生之間的交流與互動，以期更好的讓留學生感受中國體育文化。

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G845

A

2095-2813(2014)12(b)-0076-02

莊延鵬(1983—)，男，吉林長春人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。