校園定向運動地圖的制作①

劉艷芹

(中國礦業大學體育學院 江蘇徐州 221116)

校園定向運動地圖的制作①

劉艷芹

(中國礦業大學體育學院 江蘇徐州 221116)

選擇運動場地繪制地圖時，要注意盡量選擇能體現學生綜合水平的場地。因此，制圖員應掌握一些地質地貌學的知識點。根據測繪學的相關理論定向地圖的制作正面向智能化發展。該文利用測繪學的方法，對校園定向運動地圖的制作進行研究，隨著測繪學技術的地理空間信息化以及智能化，闡述了校園定向地圖制作的自動化發展趨勢。

定向地圖制作 定向運動 測繪 制作過程

定向運動起源于瑞典，20世紀30年代初舉行了第一次世界定向運動比賽。隨之定向運動在我國不斷發展，由于學習校園定向學生人數的增多，所以對定向運動的場地以及制圖能力的要求不斷增加，這兩方面因素的欠缺會影響著定向運動的發展。即使學習定向運動的人數不斷增加，但是還是要保持學生在學習和訓練時，對定向運動具有濃厚的興趣，我們就必須不斷地更換場地和地圖。為了適應學生們的這種需求，現在我們的首要問題就是選擇好運動場地和地圖的制作。

1 場地的選擇

定向運動最主要的是借助定向地圖和指北針來完成的，對于地形較簡單的場地來說，對運動員的識圖能力要求還不是很高，例如：校園的操場。但是對于地形較復雜的來說，要求運動員具有較高的識圖能力。定向運動主要借助地圖來完成，所以識圖能力越強的用時一般就會越少。定向運動不像我們平時的運動一樣有專門的比賽場地，定向運動可以借助任何的場地，可以在校園的操場可以在教學區也可以在樹林山中等等。雖然場地有多種，但是不同的場地會體現出運動員的不同水平，例如：比較單一的場地一般只會體現運動員的某一方面水平。所以無論我們是在教學、訓練，還是組織比賽選擇一個正確的場地不僅對學生來很重要的，對組織者也是至關重要的，因為定向運動場地的選擇體現著一個組織者的能力水平。因此，選擇校園定向運動場地時應注意以下幾點。

第一，定向運動就是利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個點標，以最短時間到達所有點標者為勝的運動。定向運動參加者主要是依據地圖來完成，所以我們在選擇場地時應避免比較空曠的場地，因為這樣的場地容易造成運動員的跟隨跑，而且也不容易體現出運動員的識圖能力。

第二，定向運動比賽中，在沒有錯漏打點情況下，是以用時的長短來排列名次的，這樣一來奔跑速度與定向運動是密不可分的，為了體現出學生的奔跑速度，所以我們在進行場地選擇時又不能只選擇植被茂密不可穿行的矮樹林，因為這樣就體現不出一個人的奔跑速度。所以對校園定向運動場地的選擇也是要注意的一點。

第三，定向運動場地雖然有多種，但也比較容易選擇，但是我們必須有一張與之相配的地圖，而且地圖上對該處的地形、地貌都要體現出來，這樣可以使運動員快速確定自己的位置，以及下一步的奔跑路線。在選擇校園定向運動時我們一般都會選擇有水有建筑等的多種組合地形，不能只選擇單一的環境，這樣有利于更好的體現運動員的綜合水平。

第四，在進行定向運動時要求我們要獨立完成，所以對我們的識圖能力有較高的要求。例如：我們雖然手中拿到的是一張地圖但是要求定向運動比賽者所看到地圖時腦中想象的是一幅立體的畫面。這樣對于定向運動者，有利于更好的確定站立點，判定自己的起跑方向，以及更好的完成比賽。那樣場地的選擇就至關重要，選擇好場地才能體現運動員的綜合水平。一般體現運動員綜合水平的場地環境會比較復雜點，所包含的要素就會比較多，考察運動員的能力也會相應不同。從此可以看出定向運動地圖的選擇包含著眾多知識，所以一個定向運動的場地選擇可以體現出一個組織者的水平。

2 校園定向地圖制作過程

2.1 確定校園定向地圖制作的內容

制作一個定向地圖與測繪學地圖制圖學內容基本相似都是由地圖的地理要素、地圖的數學要素和地圖的輔助要素組成。隨著現在衛星技術與數字化技術的不斷發展測繪學技術正邁向智能化。地圖內容的制作也有原先的手工繪圖到現在的AutoCAD制圖技術等來繪制地圖。

校園定向地圖屬于專題地圖，它的內容包括專題內容和地理特征兩個方面。其中最主要的是用符號的形狀、大小和色彩來突出專題內容，表達校園定向所需要的各要素，只有確定下校園定向地圖的制作內容才能更好地進行下一步制作。現在我們所制作的定向地圖主要運用OCAD技術來繪制。運用OCAD軟件首先需要對所進行定向運動的地形繪制成地圖在導入電腦，運用OCAD技術進行處理。由于OCAD技術不能對定向地圖前期地圖的操作，這樣會使得大部分人不會應用此技術，使得現在定向運動地圖供不應求。隨著信息化的不斷發展，定向制圖技術也在不斷發展，由早期的手工制圖到現在的OCAD制圖。今后，定向地圖制作技術需要借助OCAD技術來向全面自動化發展。

2.2 選擇制作的圖底

現在制作定向地圖的圖底有以下幾種：第一種是基本地形圖底， 優點是：容易獲得，范圍較大。缺點是：表示太簡單化，各地形表示不清晰；第二種是航片圖底，優點是：能精確反應各個細部。缺點是：費用較高；第三種是GPS數據底圖，優點是：獲取某點的方法較快，獲取信息準確，機器使用方法簡便。缺點是：高度數據的處理比較麻煩而且機器購買較貴。這幾種方法各有利弊。由于校園定向運動范圍一般較小，制作校園定向時比例尺相對縮小，所以各個細部地理特征要求較為精確，因此比較適合于航片地圖編制定向地圖。

2.3 定向地圖內容與實際的結合

定向地圖屬于一種專題地圖，它的內容包專題內容和地理特征兩個方面。在繪制地圖內容時要求所繪制的要素必須對運動員在進行識圖和路線選擇時有用的要素。定向地圖上主要內容有九種顏色來表示，在地圖中要根據實際地形情況來進行繪制，而不能亂繪制。這樣比較考察人的記憶力而不能使地圖形象的表示出實際地形特征，隨著3D技術的發展，定向地圖也需要借助現在社會發展趨勢制作成立體效果的地圖，以達到完全與實際結合。

2.4 增加地圖的易讀性

一張好的地圖不一定包含所有的環境信息，也不是越少越好，而是其中包含信息大多數都是有用信息，這些信息在運動員實際比賽中可以應用，地圖是按一定的比例將實際地形進行縮小，概括表示出實際的地形地貌、森林植被、高程的投影圖和地物平面位置，是定向運動最重要的工具。地圖制作的好壞與運動員的成績直接相關。另外校園定向地圖范圍較小，所以比例也會相對較小，因此，在繪制校園定向地圖時，還應當注意適當的添加一些地貌特征，以，便運動員在識圖時能更迅速的做出選擇。因為一些細節有時會給定向運動員帶來很大的啟示，所以一些必要的信息必須在定向地圖中表示出來，以便定向運動員做出多方面的選擇。對于人們熟悉的校園來說可能一個小的標志物就可以讓學生們更快的做出選擇，所以在縮小繪制校園定向地圖時更要注意適當添加一些地形地貌，以增加地圖的易讀性。

2.5 地圖的微雕

等待數據整理完成后，用OCAD軟件自行加上注記和圖例。分別來標記圖中的顏色、符號是什么意思，最重要的是用OCAD軟件標定一下校園定向地圖上所注意的信息。接下來進行地圖的整飾使其成為一幅比較完整的校園定向地圖。最后輸出打印。現在OCAD技術基本在電腦上應用，今后，要利用現在技術發展制作一種一體化機器以便野外定向時使用。

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2095-2813(2014)12(a)-0250-02

劉艷芹(1990—)，女，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。