新疆地區高職院校具有少數民族特色的校園體育文化研究的必要性①

擺曉龍

(新疆農業職業技術學院 新疆昌吉 831100)

新疆地區高職院校具有少數民族特色的校園體育文化研究的必要性①

擺曉龍

(新疆農業職業技術學院 新疆昌吉 831100)

高校體育文化是高校校園文化建設的重要部分,發揮著重要的多用。該文闡述了研究新疆地區把民族體育文化元素融入到校園體育文化中的意義。分析了民族傳統體育文化在校園體育文化建設中的功能,探討高校校園體育文化建設對民族傳統文化傳承與發展的促進作用,指出民族傳統體育文化融入高校校園體育文化的途徑,以期為該方面的進一步研究提供理論幫助。民族傳統體育是我國文化的一部分。民族傳統體育文化融入高校體育校園文化不僅是當前高校校園文化建設的需要,也是在全球化時代背景下,民族傳統文化傳承與發展對高校學校體育提出的新要求。

校園體育文化 民族特色 構建

《學校體育工作條例》中提到：“學校體育工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承和發揚民族傳統體育，注意吸取國外學校體育的有益經驗，積極開展體育科學研究工作”。

1 新疆地區具有少數民族特色的校園體育文化研究的價值

1.1 校園體育文化構建的理論價值

校園體育文化在高校培養具有競爭力的適應新時代要求的高素質人才中肩負著不可替代的作用。校園體育文化作為一種高校體育教育的延伸體，其所蘊含的深刻內容正在通過體育課、課外體育活動、運動訓練、競賽等形式對高校的師生產生潛移默化的作用，校園體育文化研究對體育教育理論本身具有理論價值。建立區域校園體育文化的最大特色就是它的創新性，在發揚優良傳統的同時，還要努力創新，不斷開拓體育活動的新思路。體育文化的創新不僅表現在創建以前沒有的，而且還表現在對現有運動項目的改造和對民族體育運動項目的繼承。因此，對新時代校園體育文化建設和民族傳統體育的繼承具有實際價值。

1.2 把民族特色體育元素引入校園體育文化建設的理論價值

全球體育的發展越來越呈現出“一體化、多元化”的趨勢，每一個民族都有自己特有的民族體育活動，新疆地區世居民族13個，其中12個世居少數民族(新疆維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、蒙古族、塔吉克族、錫伯族、烏孜別克族、達斡爾族、滿族、塔塔爾族和俄羅斯族)，在這12個少數民族中，聚居地是有典型特征的。在這些少數民族的發展過程中，少數民族的特有體育文化各具特色，民族傳統體育文化更是有所發展，具有代表性的是維吾爾族、哈薩克族、錫伯族和柯爾克孜族，該文通過對這5個少數民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)具有民族特色的傳統體育文化進行研究，將其特色元素引入到校園體育文化建設中去，形成具有典型新疆民族特色的校園體育文化，此研究對探究新疆本土世居少數民族的體育文化和高校體育文化研究具有理論價值。目前對校園體育文化的研究較多，對特定地區(新疆)、特定少數民族、特定群體(高職院校)研究較少，特別是在新疆這一民族特色凸顯地區，對于如何把民族體育元素融入到校園體育文化中的研究非常少，那么，對新疆地區高職院校具有民族特色的校園體育文化的構建研究可以為目前在特定地域、特定群體研究領域提供基礎材料。

1.3 新疆地區高職院校研究的特殊性

新疆地域存在其特殊性，民族成分較多，很多少數民族具有濃厚本民族色彩的體育文化，因此，在新疆這樣特定地域，研究特定群體高職院校，探索具有多民族特色的校園體育文化發展具有重大實際意義。高職院校學生有其自身發展特點，具有特殊性，新疆存在地域性特點，民族成分復雜，新疆地區高職院校大學生的生活環境、學習環境、成長背景、思想狀況具有特殊性和差異性，不同環境成長的學生、不同民族的學生差異性很大，在以往的校園體育文化建設過程中，有少數民族同學具有發揚本民族優秀體育文化的想法。高職院校校園體育文化是校園文化不可缺少的組成部分，是促進學生全面發展的重要途徑。目前，校園體育文化建設主要通過體育社團、訓練隊、俱樂部、體育文化節、體育自愿者等有效載體，為校園體育文化發展提出有效對策。在研究過程中發現，在目前校園體育文化建設發展的各種形式中，普遍性較為突出，少有把新疆的少數民族體育文化元素納入其中，前期調研中也發現，有很多少數民族同學有相關的想法和需求，那么，該研究為校園體育文化建設的實效性發揮起到促進作用，凸顯其實際應用價值。

通過對新疆具有典型特色的5個世居少數民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)體育文化的調研整理，融入到校園體育文化建設中，民族傳統體育融入高校體育有利于豐富高校體育課程資源，具有實際研究的應用價值。

2 新疆地區具有少數民族特色的校園體育文化研究的現狀

(1)理論研究現狀：目前對高校校園體育文化建設及其相關問題研究廣泛、深入，取得了不少重要的學術成果。但是，針對特定地區、特定群體研究較少，對民族傳統體育在高校的開展對推動高校校園體育文化的建設的作用，民族體育元素引入高校校園體育文化建設的研究較少。而且目前，沒有在新疆高職院校領域進行具有新疆少數民族特色的校園體育文化構建整體性研究的。

(2)實際應用研究現狀：目前研究有少部分理論型研究，主要集中在民族傳統體育在高校校園體育文化建設中的作用方面，而動態地研究調研新疆本土具有典型特色的5個世居少數民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)傳統體育文化的調研并不多見，對把具有本土特色的少數民族傳統體育文化引入到高校校園體育文化建設的研究較少。

(3)多領域研究現狀：目前研究領域比較單一，對少數民族傳統體育研究方面主要在民俗學領域，整體性的研究成果較少，而在與高校體育教育結合的交叉領域研究更少。

3 新疆地區具有少數民族特色的校園體育文化的構建的研究途徑

(1)分析研究新疆本土具有典型特色的5個世居少數民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)傳統體育項目、傳統體育文化特點，通過分析整理，形成新疆特色少數民族體育文化相關概論性資料。

(2)以校園體育文化、少數民族體育文化兩者間的結合為研究對象，以期構建具有新疆地域民族特色的高職院校校園體育文化。

(3)創造良好的校園體育文化硬環境，創造學生能積極參與的校園體育文化軟環境，創建具有區域特色的校園體育文化。力求使各院校根據自己的具體情況發展具有本身特色的校園體育文化，最終形成自己的傳統特色，對體育資源進行挖掘整理，大力開展具有區域特色的課外體育活動，組織少數民族體育知識的講座、少數民族體育文化體育知識競賽，加強學校民族傳統體育運動隊的建設。

(4)綜合運用社會學、心理學和統計學等相關學科的理論，采用觀察法、測驗法、文獻資料法、問卷調查法、行動研究法、案例研究法、實驗法等相結合的方法，通過觀察了解新疆特殊地區性特點，研究新疆具有典型特征的5個世居少數民族(維吾爾族、哈薩克族、錫伯族、柯爾克孜族、塔吉克族)具有民族特色的傳統體育文化，收集、分析、整理材料。形成區域、民族特色后，對各個定點院校進行地域性分析，探究把民族體育文化引入校園體育文化建設。然后，選定新疆地區的多所高職院校進行定點的實際構建研究，做出實際引入民族特色體育文化的具體實施方案。最后，根據實驗研究結果，對實踐途徑的有效性、適用性、理論和推廣價值及尚需完善的地方做出進一步探討，終將研究成果應用到新疆南北疆部分高職院校的實踐教，評估實踐效果。

(5)通過對新疆地區部分高職院校進行試點研究(選取具有地域性典型性的南北疆院校)，構建具有新疆地域性少數民族體育特色的校園體育文化構架，探究其實效性，定點實驗，在實踐中檢驗具有新疆特色的、民族特色的、地域特色的校園體育文化建設效果。

(6)少數民族大學生對本民族傳統文化在實際校園文化中體現的實際需求情況。考慮到新疆地域的特殊性，部分高校學生成分中，少數民族學生的比例達到50%，在以往研究中發現，在實際學校生活中，該部分學生對本民族文化的發揚有群體性需求，因而，要對少數民族同學對本民族傳統體育文化引入到校園體育文化中的看法進行調研。

教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》要求，以“健康第一”的思想為指導，對民族傳統體育文化培養人、教育人、塑造人的作用要有一個正確的認識，對民族優秀傳統文化加以弘揚，構建西方現代體育與我國民族傳統體育文化有機融合的校園體育文化氛圍，促進學生創新能力的培養與提高。民族傳統體育文化是民族傳統文化的一個重要組成部分，將其融入高校校園體育文化不僅有利于我國優秀民族傳統文化的傳承，更是發展民族傳統體育的關鍵所在。新疆具有顯著的地域性特點，隨著高校體育改革的不斷深化，民族傳統體育項目中部分項目一定會為高校體育教學改革注入新的活力，而高校這一文化傳播媒介也將為民族傳統體育文化的傳播構建良好的平臺。

[1]程小康.旅游類高職院校校園文化建設研究[D].上海：上海師范大學，2012.

[2]康練.高職校園文化與企業文化對接的研究[D].長沙：湖南師范大學，2013.

[3]劉長虹.高職院校校園文化建設研究[D].蘇州：蘇州大學，2011.

G80-32

A

2095-2813(2014)11(c)-0168-02

本文是課題“高職院校校園體育文化發展促進策略研究——以新疆農業職業技術學院為例”(XJNZYSK2012012)的研究成果。

擺曉龍(1981—)，男，講師，體育教學與運動訓練專業。