初中體育課堂深入實施“陽光體育運動”方法

汪紹鵬

(廈門市逸夫中學 福建廈門 361000)

初中體育課堂深入實施“陽光體育運動”方法

汪紹鵬

(廈門市逸夫中學 福建廈門 361000)

“陽光體育運動”是體育課程教學改革條件下興起的方案,旨在吸引青少年走向操場、走入大自然,進行體育鍛煉,增強學生身體素質的同時,掀起學生群體性體育鍛煉的潮流。本文從“陽光體育運動”的基本指導思想入手,結合初中體育課堂教學現狀,就其有效開展措施及保障策略展開了具體論述。

初中體育課堂 陽光體育運動 辦法

陽光體育運動是初中體育課程教學改革的重要途徑，同時也是增強學生體質，鼓勵學生積極參與體育鍛煉及體育活動的重要措施。下文從“陽光體育活動”的基本指導思想入手，就其落實辦法提出了具體建議和意見，以供參考。

1 “陽光體育運動”基本指導思想及實施目標

《中共中央國務院關于堅強青少年體育增強青少年體質的意見》以及《學校體育工作條例》明確指出，應以體育教學作為基本的突破口，落實以人為本理論指導，吸引、鼓勵學生走出課堂，走進大自然，積極參加體育活動和體育鍛煉，提高學生體質健康水平的同時，推動和諧校園文化的建設。從這一指導思想我們可以看出，初中體育課堂“陽光體育運動”的開展，不僅是落實初中體育課程教育改革的重要措施，同時也是關系到校園文化建設以及學生健康發展的重要內容。

初中體育課堂“陽光體育運動”的開展應做到以下幾點：以“達標爭優、強健體魄”為目標，全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》的要求；確保學生做到堅持每天鍛煉1h。通過堅持不懈推動“陽光體育運動”的實施，促使學生養成良好的鍛煉習慣以及健康的生活方式，從而形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的風氣以及珍視健康、重視體育的濃厚體育學習氛圍。

綜上所述，我們可以看到，“陽光體育活動”在初中體育課堂中的實施，不僅是初中體育課程教育改革的重要內容，是提高初中體育教學質量的重要途徑，同時更是從素質教育理念以及生本教育理念出發，提高學生綜合素質，促進學生全面健康發展的有效措施和辦法。

2 課堂教學實施“陽光體育運動”的具體策略

基于《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》以及《學校體育工作條例》相關規定的內容，我們可以看到，“陽光體育活動”的實施，應始終堅持“健康第一，全面發展，習慣養成”的宗旨，但是從現階段初中體育課堂“陽光體育活動”的開展情況來看，效果似乎不太理想，就初中體育課堂“陽光體育活動”的開展來說，還需要多方面的綜合努力。鑒于此，以課堂教學為主、課外活動為輔、競賽活動鞏固以及指導思想支撐引導體系的構建就顯得尤為迫切了。

2.1樹立陽光理念,做好鋪墊

“陽光體育活動”在初中體育課堂中的有效實施，首先需要理念的支撐和引導。作為初中體育教師來說，應做好相應的宣傳和引導工作，對“陽光體育活動”的理念和精髓對學生進行講解，讓學生認識到“陽光體育活動”的積極作用和趣味性。此外，作為教師自身來說，也應樹立“陽光”的形象，以身作則，營造良好教學氛圍，積極參與到學生的陽光活動中，與學生進行充分的交流和溝通，掌握學生的學習需求，有針對性的進行教學設計，爭取為“陽光體育活動”在初中體育課堂中的深入和推廣做出努力。

2.2創新教學模式,打好頭陣

在體育課堂教學中，應從新課程標準的要求出發，落實各項標準，開足、開全體育課，保證體育教學的質量。如果條件允許的話，可根據學生的具體需求，酌情提高體育課程密度；創新教學方式方法，從學生身心發展特點出發，激發學生對體育課堂教學的興趣和熱情，比如開展群體性體育活動或是對抗比賽，將課堂教學拉到戶外，讓學生充分感受自然氣息等；除此之外，還應根據學校的具體特點，開展豐富多彩的活動，增強學生自覺參與體育鍛煉的意識，引導學生樹立“終身體育”的理念，如在課內外推廣短跑、長跑運動等，增強學生體質的同時，還能提高學生適應自然環境的能力。

在課堂教學中，教師還應對自身位置進行科學合理的調整，扮演好不同的角色，充分發揮組織、引導以及促進參與的作用，比如如果是戶外教學的話，教師在充分保證教學目標得以實施的基礎上，還應注意對學生的安全進行管理；在體育活動中，積極參與到其中，通過活動，切身感受學生的需求，加強與學生的交流，實時掌握“陽光體育運動”理念的普及的效果，針對教學過程再做調整。

2.3豐富多彩課外活動的舉辦,有效輔助教學

除了課堂教學的有效開展外，還應將課外的體育活動納入體育教學計劃中來，精心編排課外體育的活動表，擴展體育活動的具體內容，爭取做到“人人有項目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”，形成統一的鍛煉體系，與課堂教學遙相呼應，讓學生感到課堂教學內容有用處，課外體育活動是途徑，促使學生在系統的鍛煉中增強體質，掌握一些基本的科學的健身方法，形成良好的體育鍛煉習慣。比如說，如果課堂教學進行到“快速跑”時，學校便可結合具體教學進度開展“接力賽”“傳遞賽”等活動，充分調動學生學習積極性的同時，通過比賽提升學生的學習信心。此外，課外體育活動的開展，還應結合實際，因地制宜，爭取在調動學生學習主動性的基礎上，讓學生自愿、積極的參與到活動中來。

2.4多層次體育競賽及活動的開展,擴展訓練

除了課程標準規定的教學內容外，為了更好的落實“陽光體育活動”主旨，教師還應多層次開展項目教學，豐富學生的體育技能，擴展學生的活動途徑，比如籃球、乒乓球、排球等其他運動技能。根據學生技能水平的高低，教師可以利用課余時間組織相應的班級對抗賽或是友誼賽，增強學生體質，激發學生運動激情的同時還應與學生保持良好的互動，與學生進行技能交流的同時，掌握學生的技能水平，從而為教學設計提供必要的參考和依據。

3 保障措施

除了課堂相關措施外，“陽光體育活動”的深入和實施還離不開《國家學生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)相關政策規定的指導及引導。因此，在“陽光體育活動”實施過程中，還應充分發揮《標準》的杠桿及導向作用，促使學生積極參與到體育鍛煉中來。首先，對于達到《標準》及相應等級的學生，應頒發“陽光體育證”“陽光體育獎章”等；建立《標準》測試報告書制度，將學生的體育成績以及各項素質條件記入學生的成績報告書中，如果測試成績達到了良好或以上級別，方可參加三好學生評選。其次，還應做好相應的宣傳工作，營造良好的鍛煉氛圍，充分利用校園廣播、板報等形式，大力宣傳“陽光體育運動”；完善制度，保證學生鍛煉過程中的安全，對安全隱患進行排查，采取一切必要措施保證陽光體育運動健康有序地進行；強化監督措施，表彰獎勵表現突出的班級和學生。最后，對“陽光體育活動”的實施進行有效保障，還需要與家長進行密切聯系，爭取家長的配合與支持，營造一個統一、立體的鍛煉氛圍和環境，為學生體育鍛煉習慣的養成創造有利的條件。

4 結語

初中體育課堂“陽光體育運動”的開展，不僅是落實初中體育課程教育改革的重要措施，同時也是關系到校園文化建設以及學生健康發展的重要內容，其有效開展離不開多方面的綜合努力，以體育課堂教學為主、課外活動為輔、競賽活動鞏固以及指導思想支撐引導體系的構建顯得尤為迫切。首先，樹立陽光理念，做好鋪墊；創新教學模式，打好頭陣；豐富多彩課外活動的舉辦，有效輔助教學；多層次體育競賽及活動的開展，擴展訓練。其次，還應做好相應的宣傳工作，營造良好的鍛煉氛圍，充分利用校園廣播、板報等形式，大力宣傳“陽光體育運動”；完善制度，保證學生鍛煉過程中的安全，采取一切必要措施保證陽光體育運動健康有序地進行；體育教育工作者在整個體系中始終扮演著重要的角色，是各個環節的連接紐帶，因此，作為體育教師來說，應密切關注每個環節的實施效果，從課堂教學實際出發，為“陽光體育活動”的開展提供實際的建議和意見，為初中體育課程教學改革做出貢獻的同時，爭取為校園文化建設做出積極的努力。

[1]夏春波．初中體育課堂深入實施“陽光體育運動”方法探析[J]．當代體育科技，2013(18)：110，112．

[2]張潔．“陽光體育運動”背景下我國中學課外體育活動的理論與實驗研究[D]．上海：上海體育學院，2012．

[3]李趁麗．“家庭、學校、社會”一體化促進陽光體育運動的長效機制研究[D]．重慶：西南大學，2013．

[4]楊永華．湖南高校“陽光體育運動”實施現狀與對策研究[D]．吉首：吉首大學，2013．

[5]甘亦農．論陽光體育運動校本化實施校外專業評價[J]．運動，2010(10)：56-58．

[6]張常鋒．長沙市高中學校開展“陽光體育運動”的調查研究[D]．長沙：湖南師范大學，2012．

G807.4

A

2095-2813(2014)10(a)-0101-02