關于高校排球教學訓練中人文素質培養的探討

陳向

(長沙師范學院 湖南長沙 410100)

體育高等院校、高校體育專業是培養體育人才的重要陣地。隨著國家及人才市場對體育人才要求的不斷提高,傳統的只關注體育學生專業知識、技術、技能提高的體育人才觀已不適應于時代發展的需要。伴隨著素質教育的推行和社會的發展變化,更應關注學生綜合素質的提升尤其是學生人文素質的培養。作為體育專業的一大支柱性分支,高校在排球教學訓練中尤要注重學生人文素質的教育和培養,從而使學生更能適應社會的不斷變化。

1 在高校排球教學訓練中加強人文素質培養的必要性

1.1 適應體育教育改革的需要

傳統觀念認為一個優秀的排球人才就是掌握扎實、過硬的排球技術及擁有良好的身體素質,在這種觀念影響下,高校在開展排球教學時過分注重技術方面的單一課程教學而忽視了學生的人文學科教育,這難免會造成培養出來的學生畸形發展。新的體育教育改革要求體育專業學生實現體育、德育、智育全面發展,在這種教育改革形勢下,在排球訓練教學時關注學生人文素質培養具有現實意義。

1.2 提升國民素質的迫切需求

當今世界綜合國力的競爭,歸根結底是人才的競爭,而人才的培養在教育、在體育領域也是如此。因此,體育人才不僅要有扎實的理論知識、專業技術、技能、組織能力和較強的適應能力,而且還要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,以及崇高的奉獻精神、創新意識。在排球訓練中也是如此,除卻掌握扎實的體育技能,還有提升學生的人文素質。

1.3 促進學生全面發展的必然要求

在體育專業或體育院校中,學校或組織培養目標單一,重視學生排球專業技能,忽視學生綜合素質培養的傾向十分嚴重,這使得在這種體制下培養出來的學生人文素養低于其他專業學生,這在很大程度上限制了學生的長遠發展。在排球教學中注重人文教育、促進學生全面發展具有緊迫性。

2 高校排球教學中人文素質培養的內容

2.1 排球相關知識的傳授

在排球教學中,教師不僅要向學生傳授排球技能、技術及賽場上的戰略戰術,還應該有針對性地向學生灌輸一些人文方面的知識,使學生“心中有知識”,切實實現“胸有成竹”。這方面的知識包括排球運動的起源、發展;排球運動中合作意識、競爭意識;對排球規則、裁判、對手的尊重等等。[1]

2.2 排球人文精神的灌輸

人文精神在排球運動中體現得淋漓盡致。中國女排的合作、拼搏、奮發精神鼓舞了一代又一代“中國排球人”,更激勵、感染了無數國人向這些“鏗鏘玫瑰”學習、致敬。在高校排球教學訓練中,教師及相關工作人員也要向學生灌輸這些人文精神,使學生樹立明確的目標及信仰。

2.3 排球人文方法的掌握

人文方法是指人文思想中所蘊涵的認識方法和實踐方法。這里的排球人文方法并不是指排球技能、技術,而是指在排球運動、排球賽場中，學會用人文的方法去思考問題、解決問題,而不是魯莽、沖動地應對問題和挑戰。

3 高校排球教學訓練中加強人文素質培養的途徑探討

綜合以上論述,在高校排球訓練教學中加強人文素質培養具有較強的現實意義和指導價值,下面將重點論述、探討在排球訓練教學中加強人文素養的途徑。

3.1 構建良好的校園人文環境

俗語說:“近朱者赤,近墨者黑”,環境對一個人的成長起著至關重要的作用。從某種程度上講,這種潛移默化的校園軟文化對于學生人格的構建的積極作用甚至要強于課堂上的教師口頭知識傳授。因此,構建良性的校園人文環境具有較強的現實意義。

在具體的排球教學訓練中,教師可有針對性地融入人文精神、人文思想于教學之中,比如向學生講授中國女排“團結協作、頑強拼搏”的精神以及她們永不言敗的執著追求和努力,使學生在潛移默化之中用這種精神指導著自己的學習和訓練;在院系和教室張貼具有激勵性質的名人名言、優秀排球運動員標語;還可開展關于排球教學的專題講座及體育知識科普解讀,使學生了解當今體育領域發展現狀,使學生有意識用先進知識地及技能武裝自己,促進自己的長遠發展。[2]

3.2 變革現行教材以適應排球領域發展需要

傳統的體育專業教材往往以講授訓練項目技能為主,缺乏必要的人文關懷和人文素質培養內容,排球教學領域也是如此。為了培養出合格的排球人才,教師承擔著任重道遠的責任。

教師在授課時除了依據教學大綱和現行教材之外,還可根據自己的實踐經驗和國內外優秀排球運動員、教練員的先進技術和理論充實自己的課堂教學,挖掘出適合學生的校本教材和人文素質培養范本,使學生接受的教育不局限于教材而又不脫離教材。在這之中,教師必須使學生掌握的是中國排球運動的發展歷史和現狀,在此基礎上梳理世界排球項目的發展及先進技術,這樣,才能使培養出來的學生既有先進理論作支撐,又掌握扎實、過硬的技術,促進學生的全面發展。

3.3 加強學生的道德人格教育

道德人格是指一個人的整體道德素質和道德面貌,是一個人道德層次的重要體現,也是人文素質培養教育中的一個重要方面。體育行業作為一個特殊的行業,周期長、訓練強度大、要求意志力和耐力極強,但這也是一個成名快、受誘惑大的行業,上述特點就要求從業人員具有較強的道德人格作支撐,才能走得更遠,獲得更高的發展。

在排球訓練教學中,教師首先要以身作則,以嚴謹、專業的治學態度對待排球這項運動,以良好的職業道德嚴格要求自己,用崇高的道德責任感感化學生,這樣使學生潛移默化地接受良好的道德熏陶,以榜樣的力量嚴格規范自己的行為；其次教師還要使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,正確看待名與利,不受外界金錢、權利誘惑而做出違反體育精神的事,自覺抵制不良風氣的影響,教育學生規范自己言語和行為,形成良好人格。[3]

3.4 強化人文學科課程教育

目前社會上對體育院校和體育專業學生的錯誤共識是學體育的學生“頭腦簡單、四肢發達”、文化素質低、學習成績較差。隨著時代的變革和體育教育體制改革的深入,并不是掌握了排球技術就能在這條運動道路上走得遠、行得通。只有既掌握扎實的技術又擁有先進的排球理論知識、文化知識作支撐才能為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。

鑒于以上認識和教育形式的變化,提升排球學習者的綜合素質就要從源頭做起。在高校培養階段切實加強學生的人文學科培養,真正做到提高學生的人文素養。比如:學校對學生文化課學習不能忽視,而是將其提升到一個重要高度,使學生形成學好文化課、人文學科課程的共識,從思想上加深對促進自身全面發展的認識,使自己認識到只有切實提升自己的綜合素質才能適應競爭激烈的體育競技世界。學校要創造條件,鼓勵學生參加一些專業知識講座活動、文化沙龍活動、讀書評書活動,并鼓勵學生到其他院系去選修課程,以擴大各學科的知識面。除此之外,在條件許可的范圍內,學校還可邀請優秀排球運動員作報告,從技術層面、知識層面、精神層面對學生進行教育和熏陶,使學生樹立明確的目標,有一個靈魂人物引導自己的行動,充實自己的精神世界。

4 結語

隨著教育體制改革的深入,人文素質培養和教育越來越受到學界的重視,人文素質的提升對體育院校和高校體育專業的學生發揮著不容忽視的重要作用,其健康發展對自身的人格構建和全面發展起到奠基作用。在排球教學訓練中,除卻必要的專業知識和排球專業技術的傳授外,教師和教練員一定要把學生人文素質培養和教育提升到重要高度,只要這樣才能使得培養出來的學生的綜合素質適應時代和社會發展需要,并為自身的長遠發展夯實基礎,并且在此基礎上為推動中國排球運動事業的發展貢獻自己的微薄力量。

[1]韓再娥.如何在排球教學中培養學生的人文素質[J].內蒙古教育,2011(8):53-55.

[2]劉少英,白晉湘,龍佩林,等.如何加強體育專業學生人文素質教育[J].首都體育學院學報,2012(1):71-73.

[3]張林,辛振海.加強高師體育專業學生文化素質教育的新途徑[J].體育函授通訊,2011(1):58-59.