小學生思想道德素質的培養

拉巴普赤

進入21世紀，世界范圍內的競爭已不僅僅是經濟競爭、綜合國力的競爭，更加是人才和全民素質的競爭。我國正處于社會主義現代化建設的關鍵時期，社會主義現代化和人的現代化是同一個現代過程的兩個方面，而且社會主義化依賴于人的現代化，依賴于人的素質的現代化。因此對于我們這樣的發展中國家來說，能否致力于大量優秀人才的培養和全民素質的改善與提高，就是一個生死攸關的問題。新的歷史時期，加強青少年的思想道德建設刻不容緩，尤其是學校，作為教書育人的搖籃和勝地，更是責無旁貸。因此，小學生思想道德素質的培養，應著力加強以下幾方面的工作：

一、在提高認識上下功夫

學校是青少年思想道德教育的主陣地、主渠道，在道德建設中要努力發揮自己應有的作用。教育工作應主動適應形勢發展的需要。進一步端正辦學指導思想，教書育人，正確處理德育與智育的關系。自古以來，智力不是一個人成功的唯一要素，還取決于一個人的人際關系、處事能力、思想品德等許多非智力因素。當今時代對人的素質提出了比以往更高的要求，學校要克服片面追求升學率的思想，在指導思想、課程設置、教育計劃安排上，對教師教書育人的正確評價，對教師職稱待遇與“德育”掛鉤等有意識地為品德教育創造必要的條件。逐步探索德育工作中評估的新路子、新方法，逐步完善德育評估的量化標準，增強德育評估的可操作性和可見性。教育主管部門要加強青少年思想道德建設的指導。要注重時效性，增強針對性。學校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進素質教育、全面提高學生的素質，徹底改變片面追求升學率、重智育輕德育的狀況。德育工作要進行改革，內容、形式和方法都應順應時代的要求，不能脫離現實生活、脫離課堂、脫離學生實際，提高孩子的知、情、意、行和是非辨別能力。

二、在師德建設上下功夫

江澤民同志曾講過：教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個合格的、優秀的人民教師，才是一個名副其實的人類靈魂工程師。加強青少年學生的思想道德建設，首先要求教師必須做到言傳身教。言傳，是講對學生要提出必要的要求，并做到耐心、細致的闡釋，示以“有所為，有所不為”的；身教，是講教育工作者的以身作則和示范作用，正所謂“教，上所施，下所效也。”所謂言傳與身教相結合，就是講教育工作者不僅要善于要求學生，重要的是要求學生做到的，自己首先要做到。

三、在學科教學上下功夫

現在廣大教育工作者對“把德育放在學校一切工作的首位”已經有了比較明確地的認識，但如何將認識落實到行動，使德育真正“到位”、“就位”，還遠遠沒有解決。學校的中心工作是教學，學生活動的大量時間在課堂，如果在學科教學中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不可能真正到位，培養學生的思想道德素質也就成了一句空話。因此，要求我們教師在學科教學中做到“四個滲透”。

（一）是在課堂講授中滲透。課堂講授是學科教學滲透德育的主要途徑。各科教師在課前必須深入備課，既要弄清教材的知識內容，又要對教材內的教育因素深入體味，授課時應力求融知識傳授、能力培養、智力開發、思想教育于一體。

（二）在課堂訓練、作業和試題中滲透。學生在學科學習中要接觸大量的作業、練習、試題，這是向學生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業、練習和命題時，要注意增強思想性，發揮其教育功能。

（三）在豐富多彩的課外活動中滲透。如有計劃地開展“政治小論文評獎活動”、“熱愛祖國、熱愛家鄉”演講比賽，自辦小報選展、書畫展、學科知識競賽等多種多樣的學科活動，并組織學生調查家鄉在改革中的變化，開展“我與父輩比童年”等活動。通過這些活動，在豐富學生課余生活、擴展學生知識視野、發展學生個性特長的同時，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質、健康的生活情趣，提高他們的審美能力。在實踐育人上下功夫。

四、在宣傳引導上下功夫

要進行正面的社會宣傳，要充分發揮大眾傳媒和各級各類青少年活動陣地的作用，宣傳科學理論，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，倡導科學規律，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸到中小學生的頭腦中，使小學生明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操，鼓勵他們積極向上和全面發展。在潛移默化之中開展中小學生道德教育。

總之，小學生思想道德素質的培養是我國社會主義現代化建設進程中青年發展戰略的重要內容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是實現我國社會主義、經濟可持續發展的重要方面。我們要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”為指導，充分動員全社會的各方面力量，調動一切積極因素，采取所有可能采取的手段、措施，校內校外齊抓共管，為培養具有良好思想道德素質的一代社會主義事業接班人而努力奮斗。