淺談和聲理論知識在鋼琴伴奏中的運用

◎宋北辰

淺談和聲理論知識在鋼琴伴奏中的運用

◎宋北辰

和聲作為一門重要的音樂理論課程，能夠幫助學(xué)生更好地理解作品，因此深受音樂專業(yè)師生的重視。鋼琴伴奏是一項具有高要求的專業(yè)技術(shù)，需要同時具備扎實的鋼琴演奏能力和對和聲的運用能力。本文通過對和聲在鋼琴伴奏中運用的現(xiàn)狀分析，提出了如何在鋼琴伴奏中更好地分析和運用和聲。

鋼琴伴奏 和聲理論 運用

鋼琴伴奏是一項極具專業(yè)理論知識與鋼琴演奏技能的專業(yè)技術(shù)，鋼琴伴奏者不僅要具備扎實高超的鋼琴彈奏技能，還須掌握全面的和聲理論知識，鋼琴伴奏的目的就是為了提升音樂的表現(xiàn)力，使作品更具有渲染力。和聲理論是一門專業(yè)的音樂理論課程，它是幫助人了解音樂、分析音樂的理論基礎(chǔ)，尤其在鋼琴伴奏中，如果和聲的選擇恰當(dāng)，則會讓作品達(dá)到最佳效果。

一、和聲理論在鋼琴伴奏中的運用現(xiàn)狀

從我國目前的音樂教育中顯示，要將和聲理論知識運用在鋼琴伴奏中最有效的辦法是將和聲課與鋼琴伴奏課一起上，但是，在嘗試的過程中出現(xiàn)了一些不能被忽視的問題。

第一，對于和聲理論如何科學(xué)地運用在鋼琴伴奏中，教師對此沒有清晰的教學(xué)指導(dǎo)思想?！皬?fù)合型人才”已經(jīng)成為當(dāng)前社會需要的人才，音樂教育應(yīng)該從單一的鋼琴技術(shù)訓(xùn)練向綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的模式轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)時代的需求。但是，很多音樂院校在鋼琴教學(xué)中沒有明確的指導(dǎo)思想，導(dǎo)致學(xué)生游離于專業(yè)鋼琴演奏與普及型音樂人才中間，再加上鋼琴伴奏課程教材以及教學(xué)方式方面的問題，使得很多音樂院校鋼琴伴奏教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)相違背。

第二，在鋼琴伴奏教學(xué)過程中對鋼琴彈奏技能的要求重于對和聲理論知識的分析應(yīng)用。鋼琴伴奏不是單純的技術(shù)要求，更是對伴奏者綜合素質(zhì)的考驗，如分析作品、把握作品風(fēng)格、分析和聲運用的綜合能力，因此，想要達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，就要一手抓鋼琴彈奏的技能，一手抓音樂理論知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生獨立分析作品、處理作品的能力。

第三，對一些鋼琴基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不應(yīng)該僅僅通過反復(fù)的鋼琴練習(xí)來提高技能，而應(yīng)與和聲理論知識相結(jié)合。目前很多高校的學(xué)生鋼琴伴奏能力偏低，這不僅是由于在大學(xué)四年中很少有機會來獨立地理解和練習(xí)作品，更是由于很多大學(xué)生畢業(yè)后從事中小學(xué)音樂教學(xué)的工作，對自身沒有嚴(yán)格的要求，因此，和聲理論知識在鋼琴伴奏中的運用是當(dāng)下鋼琴教學(xué)、和聲教學(xué)、鋼琴伴奏教學(xué)中都應(yīng)該培養(yǎng)的能力。

二、鋼琴伴奏中對和聲的分析

1.對和聲風(fēng)格的把握

首先，要對音樂史中不同的歷史時期和聲的運用進(jìn)行分析，掌握不同時期和聲運用的特點。從巴洛克時期的和聲使用來看，音樂以復(fù)調(diào)和多聲部為主，沒有主次的區(qū)分，演奏中不能明確區(qū)分主奏和伴奏，因此，對和聲的研究和應(yīng)用并不能達(dá)到深入和全面。古典主義時期音樂主次分明，尤其貝多芬注重和聲的功能性作用，主調(diào)音樂在這一時期被賦予了神圣的使命，和聲成為渲染和烘托的手段，主要的和聲結(jié)構(gòu)為T-S-D-T。浪漫主義時期的音樂作品隨著作曲家對音樂效果的追求而呈現(xiàn)出全新的特點，和聲受到廣泛的重視和使用，除了對和聲使用目的的重視，更加注重和聲的效果，以舒伯特的藝術(shù)歌曲《烏鴉》為例，和聲的使用靈活，但又符合和聲的功能性作用。印象主義時期音樂作品呈現(xiàn)出不同的創(chuàng)作風(fēng)格，作曲家用自己的思維方式和靈感進(jìn)行創(chuàng)作，而避免在作品中運用傳統(tǒng)的和聲表現(xiàn)方式，以全新的方式開始使用和聲，有時候很微妙的一個和聲變化就可以表達(dá)作曲家的一種強烈的思想感情。

2.對和聲鏈接的分析

首先是對和聲在作品中不同曲式位置的處理分析，比如在作品開始的地方和聲的運用，一般從主調(diào)的主和弦開始；在作品結(jié)尾的地方和聲通常會使用和弦作為過渡，通過功能性強的和弦，以及具有結(jié)束功能的和聲鏈接來結(jié)束。其次，是對不同材料中和聲的處理，比如主題的和聲運用，旋律往往短小，但是和弦清晰，一般沒有轉(zhuǎn)調(diào)，通過和聲的疊加或者分解來加強聽眾對主題的印象。

三、鋼琴伴奏中對和聲的選擇及運用

首先，對和弦的選擇。對和聲的選擇和運用具體來說就是對和弦的選擇，應(yīng)該從以下幾個方面入手：一是合理性，選擇合理的和弦第一步是要確定作品的調(diào)性。其次，對和聲織體的運用。和聲織體是指和聲的組織方式以及運作形態(tài)。在鋼琴伴奏中和聲織體可以增強作品的表現(xiàn)力和演奏效果，因此，對和聲織體的運用應(yīng)該從織體的多樣性中選擇與作品風(fēng)格最為吻合的和聲織體，在運用的過程中注意首尾之間的呼應(yīng)以及中間的過渡，和聲織體的風(fēng)格與作品的風(fēng)格應(yīng)該協(xié)調(diào)一致。因此，鋼琴伴奏者首先要對作品的內(nèi)容非常熟悉，其次對作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，最后在把握作品的曲式結(jié)構(gòu)后進(jìn)行刻苦的練習(xí)。

[1]任少惠.和聲理論在鋼琴即興伴奏中的應(yīng)用[J].教師. 2009(20).

[2]胡征.論鋼琴即興伴奏的演奏技能要求與和聲理論基礎(chǔ)[J].藝術(shù)探索. 2006(S1).

[3]王中升.淺析鋼琴即興伴奏中的和聲問題[J].大眾文藝(理論).2009(17).

（作者單位：河北大學(xué)新校區(qū)）

（責(zé)任編輯 馮雪峰）