多視角審視大學生村官精神建設

李義良

中國共產黨在90余年的奮斗歷程中，培育形成了一系列彰顯政黨性質、反映民族精神、體現時代要求、凝聚各方力量的偉大精神，如井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、改革開放精神等。這些精神，對于推動我黨所領導的革命、建設和改革事業發揮了無可替代的重要作用。大學生村官是我黨培養儲備干部人才、發展農業農村、帶動農民致富的一支新生力量，他們的精神建設問題意義重大。

總結凝煉大學生村官精神的現實意義

大學生村官精神是社會主義道德建設的最新成果，總結提煉當代大學生村官精神對于推進大學生村官工作、鼓舞大學生村官干事創業的勁頭有著重要意義。

有利于激發大學生村官在這一精神引領下，在基層一線干事創業、富民為民。近幾年，全國共選聘近40萬大學生到農村（社區）任職，目前在崗還有近23萬人，這些人中有的創辦了企業，有的成為村（社）的一把手，有的默默無聞地在村里奉獻著，為農村發展作出了積極貢獻，農村正在因為他們的到來而發生著巨大變化。總結大學生村官精神，有利于讓那些干成事、創成業的大學生村官時刻牢記自己所肩負的使命和責任，真正做到成而不敗、富而不驕、干而不怨。

有利于強大大學生村官的內心，形成支撐大學生村官在艱苦環境下歷練成長的內在力量。大學生村官這個群體，自身有不少優點，如年紀輕有朝氣、文化高有技能、勤學習有視野、干勁足有激情、求真理有正氣、善創新有思路等等，但是我們也要看到他們的不足，主要表現是“三多三少”，“三多”即“鍍金”混基層經驗的多，“跳板”走捷徑的多，“心重”患得患失的多；“三少”即農村生活經驗少，無怨無悔奉獻的少，真正想辦法發展農村的少。因此，總結提煉大學生村官精神，有利于讓大學生村官明白奉獻帶來的快樂，吃苦帶來的甜蜜，挫折帶來的堅強，少患得患失，多干事創業。

有利于引導年輕人深入基層、了解國情、把握世情。今年高校畢業生人數再一次創下歷史新高，達到690萬人，他們的就業被稱為“史上最難就業季”，即使是這樣，很多的高校畢業生寧愿在城市里面“飄著”等待機會，也不愿意到農村基層“沉下”創造機會。而我們國家要發展，全面小康社會要建成，重點在農村，難點也在農村，只有認識了農村，才能真正了解我們的國情，認識我們的社會。作為一名年輕人，通過對大學生村官精神的認識，自覺去農村基層一線建功立業是我們黨的事業長久立于不敗之地的基石。

當前大學生村官精神的現狀

現實大學生村官精神顯現著正能量。大學生村官在基層一線用真誠、熱情、實干、奉獻的情懷，贏得了群眾的信任，受到了干部群眾的好評，主要表現在：

在真誠溝通中貼近了群眾。多數大學生村官來到農村后，積極開展走訪一遍全村農戶、建立一套村情檔案、撰寫一篇調研報告、作出一份公開承諾、聯系一個村民小組、結對一戶困難群眾、辦好一些惠民實事、化解一批矛盾糾紛、引進一個富民項目、記錄一本民情日記的多個“一”活動。在這些活動的開展過程中，他們加強了與群眾的溝通交流，逐步融入到群眾中去。

在排憂解難中幫扶了群眾。為群眾排憂解難是大學生村官在基層一線的主要工作內容之一。我們在江蘇通過隨機對304名大學生村官調研發現，94%的大學生村官經常走村串戶了解村民需求；85%的大學生村官能夠把村民要辦的事情時刻放在心頭并努力去完成；14%的人要看事情的難易程度再做決定；只有1%的人抱著“能做就做，不能做就算”的態度；95%的大學生村官能根據村里黨員干部群眾的需要做好服務工作。有些大學生村官根據村里弱勢群體較為集中的實際情況，按照民情民事輕重緩急，實行星級分類服務。

在投身創業中致富了群眾。農村要發展，關鍵是要有帶領廣大農民群眾創業致富的帶頭人。大學生村官不僅頭腦靈活，信息靈敏，專業知識扎實，而且與農民接觸多，比較熟悉農村實際情況。這些條件為大學生村官帶領群眾致富奠定了良好基礎。不少大學生村官帶頭科技富民，通過上門指導、聘請人員授課、組織實地觀摩，幫助農戶掌握現代農業發展實用技術；帶頭信息富民，搭建“農寶網”、“網上村村通”等致富平臺，增加農民年收入。

在轉型發展中組織了群眾。對于大學生村官而言，要組織群眾一起干事業，就必須積極拓展資源，讓群眾感受到實惠。如大學生村官辛明倫到南京市浦口區差田村任職后，在走訪中發現村民對家門口的道路意見極大，但是要想修路村里卻沒有錢，于是，辛明倫開始跑相關部門，只要能扯上關系的部門他都跑，交通、人事、民政、農林、財政……經過一番努力，30萬元的修路資金全部到位。如今村民們走在這條柏油馬路上，紛紛高興地說：“這路是大學生村官跑出來的！”這些工作的有效開展，使大學生村官具備了組織群眾干實事、干大事的底氣和才氣。

大學生村官精神的哲學思考

大學生村官以為“三農”服務為核心，凝煉出的大學生精神內涵豐富，彰顯大學生村官理性特點，其實踐性、探索性很強，具有鮮明的新時代特征。

大學生村官精神的本質屬性應該是為人民服務。與許多崇高的精神相一致，大學生村官精神也應該是一種先進的精神，歸屬于社會主義核心價值體系，為人民服務是社會主義道德建設的核心，中國共產黨的先進性最重要的體現就是為人民服務。群眾路線是黨的根本工作路線，大學生村官作為國家選派到農村基層服務的人員，就是要始終心系人民、服務群眾，在為農民群眾的服務中實現人生價值。

大學生村官就是要為“三農”服務，為農民服務。要強化服務意識，把服務群眾作為一切工作的出發點和落腳點，真心誠意為群眾辦實事、辦好事。建立與群眾的深厚感情，多說群眾語言，多聊家長里短，與群眾打成一片。尊重農民群眾，尊重他們的首創精神，汲取群眾智慧，做黨在基層最可靠的代言人、實踐者、推進者。大學生村官要有把造福農村群眾作為天職的思想境界，有造福人民的情懷，有發展經濟的本領，有過得硬的作風，切實發揮自身的聰明才智，讓經濟發展起來、群眾的腰包鼓起來、百姓的生活好起來。

大學生精神的重要表現是情系“三農”。 大學生村官精神包含一種樸素的群眾情感。大學生村官身在基層，也要心在基層。心中裝著群眾，干事想著群眾，以心換心，以情換情，切實加強在思想感情和行動上的投入，自覺地將甘于奉獻的精神貫穿于工作始終。心系“三農”，就要以“想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需”的態度用心做每一件事，用心思考如何能讓村民生活得更好。在優秀的大學生村官身上，具備著親民為民的優秀品質。大學生村官吃農家飯、干農家活兒，為農民群眾辦實事、解難題，在點點滴滴中與群眾建立了深情厚誼，培養了農民本色，這種發自內心的群眾觀念、群眾感情，是大學生村官精神的價值取向。

大學生村官精神的時代特征明顯。改革開放30多年來，我們黨創造了以改革創新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的時代精神。大學生村官精神包含一種強烈的奮斗激情，他們放棄安逸的城市生活，選擇寂寞和孤獨，在促進農村經濟發展和社會進步中實現人生價值，體現出勇擔歷史責任，敢闖敢試，創新創業的時代精神。

大學生村官最大的優勢是善于學習，有文化，有知識，謙虛好學。他們用所學知識服務“三農”，提高農村社會管理和農業發展水平，造福廣大村民。大學生村官探索開創的是一條新型城市化的道路，發展農村牧區，通過農業現代化、新型城鎮化，最終實現城鄉和諧發展的道路。在這背后是當代青年肩負歷史使命、改革創新、成長成才的求索精神。

大學生村官精神與時俱進。大學生村官是中國夢的實踐者，他們掌握現代信息技術，參與科技服務、社會管理創新、黨建創新以及生態文明建設。大學生村官一腔熱血到農村服務，是歷史使命感的召喚、勇敢擔當、知行合一的品格使然。他們在農村大地開拓創新、熱忱奉獻，是中華文化和民族精神的新拓展、新體現、新傳承。大學生村官精神不會一成不變，而是隨著時代的發展變化煥發出更加動人的光彩。

大學生村官勇于開拓、創業創新。他們勤思考、敢爭先、勇擔當，在日常工作中，善于結合本村實際情況，充分發揮知識優勢和所學專長，突破傳統觀念，不怕苦、不怕累，用創新精神提升農村發展品位，用創業行動帶領農民走向富裕，在服務農村科學發展中創先爭優，自覺擔負起建設社會主義新農村的重任，把人生選擇融入到黨和人民的事業中去，努力在大學生村官這一平凡崗位上做出不平凡的成績。

大學生村官精神來源于實踐探索。思想活躍、充滿活力、富有激情，這些都是大學生村官的代名詞。他們不愿意按部就班，更愿意開拓創新，創造性地開展實際工作，體現他們的人生價值，實現他們的人生夢想。大學生村官工作是一項實踐性很強的工作，大學生村官精神不是憑空而來，它是成千上萬個優秀大學生村官不斷探索，辛勤付出凝聚而成的智慧與汗水的結晶。

農村基層的豐富實踐是大學生村官成才的必由之路。首先必須強化從實踐中學習的意識。許多大學生村官剛到農村是摸不著頭腦，要拜農民為師，拜村干部為師，在干中學、學中干。保持一股堅韌不拔的勁頭，不斷自我加壓和打磨，學會在失敗和挫折中吸取教訓、總結經驗、歷練提高。大學生村官精神就是要從大學生村官在農村干事創業、砥礪品質的實踐中去總結。其次，大學生村官精神重在踐行。一是要有求真務實的科學態度，要堅持一切從實際出發。大學生村官應具有實干和務實的精神，保持一份寧靜的心態，從一點一滴做起，不怕瑣碎，不懼麻煩，勤快跑腿，細致負責地做好每一項工作。腳踏實地，尊重實踐，尊重客觀規律，防止和克服主觀主義、經驗主義等脫離實際的傾向。二是是要肯于吃苦，不懼困難。基層多小事、雜事、瑣事。許多優秀的大學生村官所以能做出可喜的成就，就在于他們勤干苦干，勇于在艱苦的實踐中磨礪意志，增長才干。三是要著力解決實際問題，注重實績，務求工作實效，不擺花架子，不做表面文章，不搞形象工程。認真研究和分析農村情況，了解農村和農民群眾的需求，從基層實際出發想辦法、求招數、跑項目，千方百計幫助改善農村面貌、提高農民生活質量和水平。

構建適應時代發展的大學生村官精神

大學生村官精神是社會主義核心價值體系的有機組成部分，這個精神需要全國幾十萬大學生村官去追求、去踐行，需要組織管理部門、社會各界去培育完善，成為大學生村官個人成長路上的指南針和價值觀。十八大報告對“社會主義核心價值體系”進行了凝練，簡單表述為24個字，即富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。體現出了正確處理國家、社會、個人三者利益關系，這對構建適應時代發展的大學生村官精神有著深刻啟示。因此，提煉總結大學生村官精神，有必要站在國家、社會、個人的角度進行探討。

構建國家層面的大學生村官精神。從國家層面看，社會主義核心價值體系是要建設富強、民主、文明、和諧的有中國特色的社會主義的價值取向。大學生村官精神就是要著眼于實現中華民族偉大復興的中國夢去總結提煉。要把胸懷祖國、放眼全局、敢于擔當、文明民主等作為大學生村官精神的內核，這是在頂層設計上構建大學生村官精神。

構建社會層面的大學生村官精神。由中組部、中編辦、教育部、財政部、人力資源和社會保障部、國家公務員局聯合下發的《關于進一步做好大學生村官工作的意見》指出：要及時給大學生村官交任務、壓擔子，引導和幫助大學生村官切實履行宣傳落實政策、促進經濟發展、聯系服務群眾、推廣科技文化、參與村務管理、加強基層組織等職責，在實踐鍛煉中成長成才。并對其在農村從事的工作給予了較為細致的分工，即大學生村官到村任職第一年，一般擔任村黨組織書記助理或村委會主任助理，重點了解熟悉農村工作，整理一套涉農政策、走訪一遍全村農戶、完善一套村情檔案、形成一份調研報告、提出一條發展建議、學習一門實用技術，努力實現角色轉變。從第二年開始，原則上應擔任村“兩委”委員或以上職務并明確分工，幫助村民發展致富項目、領辦合辦農民專業合作社、組織開展群眾文體活動、參與排查調處矛盾糾紛、為村民代辦各項事務，不斷提高能力素質。因此，從社會層面看，自由、平等、公正、法治應作為大學生村官在農村做好工作的指南，倡導建立人民自由平等，樹立公平正義，嚴格依法治國的社會價值體系。所以，這就需要著眼于在建設中國特色社會主義的實踐中去深入挖掘。如果實現中華民族偉大復興的中國夢是我們的理想，那么中國特色社會主義建設就是通往理想彼岸的橋梁，因此，社會層面的大學生村官精神主要體現在公平正義、法德相濟、自由和諧、創業創新等方面。

構建個人層面的大學生村官精神。王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’，此第一境界也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處’，此第三境界也。”這三種境界講的乃是成就大事者，必須具備遠大的理想、堅定明確的目標、孜孜不倦的迷戀求索精神、堅韌不撥的頑強毅力。事實也是如此，大學生村官要想在工作、生活、學習條件相對艱苦的基層一線取得成績，沒有王國維說的三種“境界”，要想干出一番事業或成就，是根本不可能的。因此，大學生村官要著眼于個人的自我價值實現程度，把愛國、敬業、誠信、友善等能夠體現社會主義核心價值體系的核心理念，融入到大學生村官精神中。因此，積極進取、真誠實干、敢為先為、親民為民、礪志篤行等應作為大學生村官自身追求的人生價值目標。

綜上所述，要構建適應時代發展的大學生村官精神，有必要把國家需要、社會期望、個人追求三者有機結合，總結提煉基層群眾喜聞樂見、大學生村官讀來朗朗上口的語句，引導激勵大學生村官在基層一線干事創業、成長成才。