如何激發學生的寫字興趣

朱福民

新課程標準指出：低年級要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。這足以說明了寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素養起著重要作用，所以必須從小打好寫字基礎。在教學實踐中，我深深的體會到要想把字寫好，寫規范，必須從一年級就嚴格要求，嚴格訓練，激發寫字興趣，培養良好的寫字習慣。

一、激發寫字興趣

興趣是寫字成敗的主要因素，然而興趣不是學生自發產生的，它需要教師充分利用教材，采用恰當的方法去激發培養。教育家托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣?！睂懽纸虒W也不例外，在教學實踐中（1）故事激趣：由于小學生年齡小，自控能力差。指導學生練字時，教師如果一味地向學生講解偏旁部首，結構造型，或機械地重復點、畫、鉤等寫字技巧，長此以往學生就會對寫字感到枯燥乏味、不感興趣。所以我在教學生寫字時，注意培養學生的情感因素，調動學生的積極主動性。如教：“褔”子之前，以“一字千金”的故事導入新課，學生聽后，個個興趣盎然，為上好這節課奠定了基礎。（2）編順口溜激趣：針對部分學生總把左右結構的字寫分家的情況，編一段順口溜：“左右靠緊講團結，互謙互讓要記牢。”如“樹、林、好”等字;還有學生寫撇時，該出頭時不出頭，不該出頭時寫出頭，針對這種情況，我教給學生口訣“左邊有一豎，一撇被擋住?！?br>