如何培養小學生的數學學習興趣

王海軍

小學生對數學學習產生興趣，才能促使他們主動地學習，子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。使學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。由此可見，如何使學生對數學產生興趣是個值得探討的課題。

一、在活動中的產生興趣

1.在應用活動中產生興趣。

數學是一門應用性很廣的學科，教師要使學生了解數學知識的應用價值，使學生感到數學就在身邊，從而產生學習興趣。如在學習百分數知識時，教師要求學生搜集飲料瓶、商品外包裝上的百分數;搜集日常生活中的百分數（如在報紙上寫著的百分數），讓學生解釋含義，從而加深了學生對數學知識的理解，使學生了解到生活離不開數學知識，培養學生分析問題、解決問題的能力，同時又使學生進一步關注以后生活中的百分數。

2.在情境活動產生興趣。

數學教材有自己的特點，蘊含著豐富的可產生學生興趣的因素。教師應挖掘這些因素，充分發揮教材中內在的潛力作用，創設情境，使學生產生興趣。例如在教學能被3整除的數的特征時，由學生出題，教師與學生比賽，看誰判斷快，學生對教師的“秘訣”產生了興趣，迫切想要了解，強烈的求知欲望已經成為一種求知的“自我需要”。隨著新課改的推進，各種情境的創設已越來越重視，特別是利用多媒體設計情景，學生的興趣被激發，課堂效率大大提高。

3.在課外活動中產生興趣。

課外活動能創造一個非常自由、生動活潑的學習環境，學生可以根據自己的興趣自愿參加，因此它比課堂教學更加開放，更有利于因材施教。……