職業指導在促進大學生就業工作中的作用

顧亞梅

（南通大學 外國語學院，江蘇 南通 226019）

職業指導在促進大學生就業工作中的作用

顧亞梅

（南通大學 外國語學院，江蘇 南通 226019）

隨著高校的擴招，高等教育從“精英教育”走向大眾教育。大學生就業體制發生變革，從統分統包到自主擇業、雙向選擇，就業形勢日益嚴峻。做好大學生職業指導在促進大學生順利就業、高校發展及社會和諧穩定方向有重要的意義。

職業指導 大學生就業 促進作用

1994年4 月20日，NCFC工程通過美國Sprint公司連入Internet的64K國際專線開通，實現與Internet的全功能連接，從此中國被國際上正式承認為真正擁有全功能Internet的國家。時至今日，中國進入互聯網時代已有二十年，在這二十年里，中國社會發生了巨大的變化，在高等教育領域，隨著高校的擴招，高等教育從“精英教育”走向大眾教育；大學生就業體制也發生變革，大學生的畢業分配形式從統分統包到自主擇業、雙向選擇，就業形勢日益嚴峻。以社會主義核心價值觀為指導，做好大學生職業指導在促進大學生順利就業、高校發展及社會和諧穩定方面有重要的意義。

一、開展大學生職業指導的重要性

“職業指導，是指政府、勞動部門及有關單位對勞動者求職就業提供具體指導幫助的一種方式。同時，也是職業指導人員根據社會需求及職業活動對勞動者素質的要求，結合每個人的個性特點，幫助求職者選擇適合的職業，幫助用人單位選擇合格的勞動者，達到人與職業優化組合的指導過程”［1］，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。

（一）時代呼喚新型人才，開展大學生職業指導是時代的需求。

當今世界和中國發生著深刻的變化：現代科技突飛猛進，科學技術成為推動時代進步的決定性因素；經濟全球化成為時代的特點；信息時代已然來臨；世界多極化趨勢日益明顯；新經濟體正引領全球經濟復蘇，成為世界經濟的主要引擎。德國古典哲學家黑格爾說：“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。”在“充滿機遇與挑戰”的當下，我國已把創建人才資源強國確定為國家戰略。市場對人才在不同時段有不同需求，經歷由重數量到重質量、重學歷到重能力的發展。作為國家宏觀層次上的社會需求國家要把人才資源盡可能地分配到各個城市和地區，使社會整體迅速發展，這必然要求大學生素質能力不斷提高。只有做好大學生職業指導，盡可能緩解大學生職業選擇與社會需求之間的矛盾，讓學生在找到理想工作的同時，為國家的經濟發展貢獻力量。

（二）實現全面發展，開展大學生職業指導是提高就業力的要求。

馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中提出，勞動應該是“自由自覺的活動”，從中我們可以領悟到，職業活動作為人的生存和發展的手段，其最終目的是促進人的全面發展。高校專業設置、招生計劃存在一些問題，專業設置與人才需求脫節，長線專業人才供大于求，短線專業人才供不應求，某些大學生找工作“專業不對口”，從而導致工作效益不高、跳槽換崗頻繁發生。現階段，大學生自主擇業，不僅需要就業制度和就業環境的保障，更需要就業理論的指導和對就業規律的把握。通過職業指導，大學生充分發揮自己的自主性和能動性，擺正心態，改變觀念，提前做好職業規劃，不斷提高綜合能力，做到“一專多能”，不斷提高就業能力。

二、發揮職業指導在大學生就業工作中的作用

（一）職業指導有助于大學生明確職業選擇。

1.職業指導幫助學生充分認清自我

通過借助科學的方法，分析個性特征，興趣、愛好、特長，氣質類型等使學生對自我進行評估和總結，從而能夠充分地認清自我，正確的評價自我。通過特質因素理論、霍蘭德職業性格理論、舒伯的職業生涯彩虹圖，讓學生了解不同職業角色的不同要求，有助于為大學生結合自身特點設計生涯目標、作生涯規劃提供參考。

2.職業指導幫助學生充分認識社會

幾千年來，中國古代的文人志士大多以“治國平天下”作為自己奮斗的目標和事業的追求，將提高自身素質與家庭和諧、國家穩定和繁榮緊密地結合起來，做到做人與做事相統一，個人發展與社會發展相統一。通過分析當前我國大學生就業的主要問題、社會的需求和未來社會發展前景、市場的供求特征等使學生充分認識到掌握社會發展趨勢、掌握人才供求信息的重要性，找到自己的最佳發展機遇，有效實現人職匹配。

3.職業指導幫助大學生轉變就業觀念

受傳統觀念的影響，一些家長和學生仍然以為上了大學就等于進了保險箱，就業期望值較高，嚴重脫離實際。進行職業指導，教導學生樹立正確、遠大的職業理想，培養敬業奉獻的職業精神，每個人都應把職業看做是成就自我、奉獻社會的光榮崗位，看做是社會、企業運作鏈條上的重要的螺絲釘，樹立先服務基層、后鍛煉發展的觀念。

（二）職業指導有助于大學生做好就業能力儲備。

1.職業指導幫助大學生拓展獲得就業信息的渠道

隨著經濟、社會的發展和信息技術的不斷進步，職業更新的速度明顯加快，新的職業種類不斷增多，如何獲得最新的就業信息是擺在每一位大學生面前的難題。我們宣傳高校的就業服務內容，幫助學生掌握就業信息采集的基本原則和方法，使大學生明確電視、報紙、雜志、網絡等媒體、學校的就業指導機構、各地人才市場、人脈關系都是用人單位發布信息的渠道；公務員、事業單位招聘一般只通過政府的官方網站、當地的權威報紙、政府職能服務機構等傳播。獲得的就業信息，根據自己的實際情況加工整理、比較判斷、去偽存真，學會把與自己專業相關的、自己感興趣的和成功幾率較大的信息提取出來。

2.職業指導幫助大學生了解最新的就業政策法規

近年來，我國高校畢業生人數不斷增加，2014年的畢業生人數將達到700萬，就業形勢日益嚴峻，在這樣的情況下，國家十分重視大學生就業，相關就業政策不斷完善，正在逐步建立“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業機制，大學生就業服務保障體系不斷完善。通過職業指導，有助于大學生們了解學校就業指導機構制定的相關就業政策；省市地區為促進大學生就業制定的政策措施；把握各級主管部門制定的行業性和區域性就業政策，比如：“三支一扶計劃”、“大學生志愿服務蘇北計劃”、農村學校教育碩師計劃等，從而大學生們可以有針對性地進行選擇［2］。通過選編《勞動法》、《勞動合同法》及常見就業陷阱案例，幫助學生不斷提高法律意識和自我保護意識，求職過程中少走彎路，促進大學生順利就業。

3.職業指導幫助大學生掌握求職面試的技巧和方法

求職應聘是大學生走上成功之路的“必修課”，剛從象牙塔中走出來的大學生想展翅高飛卻又缺乏經驗。通過講解準備求職材料、求職應聘準備和技巧、商務禮儀等幫助學生了解如何寫自薦信、制作個人簡歷，了解畢業推薦表對大學生就業的重要性；通過聘請名人名家對面試技巧進行面授、邀請合作單位來校進行模擬招聘，舉辦模擬招聘會、簡歷大賽等讓學生身臨其境，經歷一次求職，收獲幾分成熟，更熟練地掌握求職自薦的技巧。

4.職業指導幫助大學生培養良好的就業心理素質

“90后”大學生都是“新新人類草莓族”，在面對個人角色的轉變、社會環境的變化時，自信與憂慮并存，失望與希望交替，理性與盲目同在，極易產生心理不適，如果不及時處理，往往會產生心理問題，喪失求職應聘的最佳時機。通過解析大學生社會壓力與心理焦慮，讓學生知道產生焦慮情緒、心理落差是可以理解的，經過自我反省、適度宣泄等途徑幫助學生進行積極的心理調適，讓學生不斷正視現實，樹立競爭意識，主觀上不斷努力，不斷調節心理狀況，心理承受能力大大提高，對社會、對人生、對職業思考更深入，“成人化”地步入社會，從而如愿以償。

（三）職業指導有助于大學生培養創新精神。

1.職業指導幫助大學生挖掘創業潛力

創新創業人才是推動經濟社會可持續發展的首要資源，是構筑國家核心競爭力的關鍵要素。大學生是最具有創新創業潛力的群體之一［3］。黨的十八大報告明確提出，要“引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業”、“鼓勵青年成長，支持青年創業”。創業不是一蹴而就的事情，沒有扎實的專業知識技能，就失去獨特的人才優勢。通過職業指導，大學生不斷夯實專業基礎，挖掘自身潛力。

2.職業指導幫助大學生明確創業目標

大學生創業的時候，專業知識、商業知識、管理知識、法律法規知識缺一不可，通過職業輔導，運用創業資源評估測試，以大學科技園為依托開展創業實訓，從創業咨詢開始，為有意愿創業的學生群體及個體提供項目選擇、創業目標、后續發展等系統性、整體性、全過程的創業服務。從確定創業目標到了解創業環境到分析創業機遇再到選擇創業方案，一步步有指導性地激發學生思考創業目標是什么，怎樣達到目標等問題。通過不同知識結構的人才組合，構建創業團隊，實現知識互補，提高創業成功率。

3.職業指導幫助大學不斷提高綜合素質

創業是一項創新的事業，是一項艱苦的工作，必須具備一定的創業素質，通過職業指導，培養大學生的創業意識、創業心理品質及敢于創業、善于創業的品格。

總之，職業指導在促進大學生就業工作中有著重要的意義，良好的職業指導能夠合理分配人力資源，通過職業指導統籌專業、學業、就業、職業、創業、事業，做到“六業一體”，有利于促進大學生的身心健康，全面發展。高校職業指導老師要不斷學習，高效工作，只有這樣才能有效地指導大學生就業。

［1］何靜.論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的重要性［J］.學園:教育科研，2012（4）.

［2］楊春林.試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性［J］.吉林省教育學院學報，2013（133）.

［3］教育部，關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見（教辦［2010］3號），2010-05-04.