作文離不開觀察與思考

羅舉群

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個難點，也是一個重點。更是衡量學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。它是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識和運用語文知識的一門綜合性練習(xí)。

關(guān)鍵詞：觀察、思考、作文

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-165-01

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個難點，也是一個重點。更是衡量學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。它是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識和運用語文知識的一門綜合性練習(xí)。

可大多數(shù)學(xué)生對作文是望而生畏，認(rèn)為非常難學(xué)。其實作文并不是高不可攀的，它只是一個人在日常生活中所觀察員到的事物，經(jīng)過思考寫出來的心理話而已。把看到的、想到的一吐為快，應(yīng)當(dāng)是一件幸福的事。著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生覺得作文是生活中的一部分，是一種發(fā)展，是一種享受。”我們每天都有幸福的生活，每天都有值得寫的高興事，只要留心觀察就有寫的。當(dāng)然觀察也不是泛泛一看就行了，而是要有順序，有重點地認(rèn)真細(xì)看，觀察出層次和特點來，才能有深入的思考。思考也是寫好作文至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因為小學(xué)生的特點是“見山是山，見水是水”見到什么就直白。所以觀察后的思考就顯得尤為重要。要想把作文寫得具體、生動，就得怎樣布局謀篇，應(yīng)得思考什么地方用比喻，考什么地方用擬人，哪些詞匯更能清楚地表達(dá)意思等等。簡單地說，作文就是學(xué)生展示看、想、說、寫的技能。

紀(jì)實作文需要觀察思考，想象作文也同樣需要觀察思考，課標(biāo)指出：“要鼓勵嚳寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造。”但想象也不是憑空瞎想，而是要把想象建立在實際觀察的基礎(chǔ)上，想象中的事物也是生活中事物的升華。

誠然，觀察與思考是作文的靈魂。但是寫好作文還必須培養(yǎng)學(xué)生多方面的文學(xué)素養(yǎng)，才能把作文寫好。那么，我們?nèi)绾螌W(xué)會在生活中搜集作文素材呢？其一，學(xué)會多角度地觀察生活，豐富寫作素材。其二，帶著一顆敏感的心去生活，感悟社會的方方面面。其三，培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)。總之，在觀察中思考，在思考中作文，方能既作好文，又做好人。

這就要求教師在教學(xué)中有步驟的培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀記憶，善于觀察思考的能力。教師有必要通過自己身邊的真人真事，教育學(xué)生明白生活細(xì)節(jié)中蘊藏的人生哲理，學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會做人。 那么，我們?nèi)绾沃笇?dǎo)小學(xué)生學(xué)會在生活中搜集作文素材?練就一雙慧眼呢？我認(rèn)為，可以從以下三個方面去著手：

一、學(xué)會多角度地觀察生活，豐富寫作素材

作為學(xué)生，應(yīng)該不斷豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫作素材。學(xué)生寫作素材的來源主要有兩大方面：一是生活，二是閱讀。生活是直接來源，閱讀是間接來源。據(jù)我了解，一些名作家或者是作文優(yōu)秀的學(xué)生甚至從小學(xué)一年級開始就每天寫日記。這樣做的目的無外乎兩點：一是練筆，二是積累生活素材。當(dāng)然，在日常生活中，一邊看新聞，一邊和父母展開討論，也可以培養(yǎng)觀察社會和思考問題的能力。

同時，小學(xué)教師可以利用課余時間，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的課外書。要求他們經(jīng)常逛書店、買新書；或自發(fā)開展相互借書閱讀的活動。課內(nèi)定期交流，讓學(xué)生暢言讀后感，或朗誦精彩片段。引導(dǎo)學(xué)生不斷拓展自身閱讀的廣度與深度，主動嘗試閱讀一些常人眼中的艱澀難懂、索然無味的作品，提升自己認(rèn)識問題的深刻性。

二、帶著一顆敏感的心去生活，感悟社會的方方面面

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，要“讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事，需要給學(xué)生自由支配的時間，了解和發(fā)展他們的興趣、愛好、特長。”為此，要把生活世界提供給學(xué)生理解和體驗，提高學(xué)生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，領(lǐng)悟人生的意義，使精神日益豐富、健康純潔。

對生活細(xì)致入微的觀察和體驗，是積累素材的重要途徑。要指導(dǎo)學(xué)生留意自己周圍的人物、事物、景物，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由此及彼，多分析，細(xì)心觀察生活，感悟人生真諦。不要視而不見，充耳不聞，讓生活中的無限奇趣，在不知不覺中從自己的身邊悄悄溜走了。學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣和隨時記錄的習(xí)慣。無論是觀察到的、聽到的還是親身做過的實踐活動，都應(yīng)及時記錄下來，建立一個素材倉庫。多關(guān)注每天課堂和課間的生活細(xì)節(jié)，每天寢室生活的有趣細(xì)節(jié)，每天校園的新變化、新事件等等。這里面尤其要注意的是生活中的細(xì)節(jié)。能讓人產(chǎn)生感動的事，而且感受很深的事，一定是有許多生動細(xì)節(jié)，才會給你留下深刻難忘的印象。所以，平時要寫好作文的細(xì)節(jié)，才能寫出最真實、最感人的文章。

三、培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)

一個人的生活態(tài)度、情感方式、審美取向、思想方法、世界觀、價值觀等等，多是在青少年時期養(yǎng)成的。在影響青少年成長的諸多因素中，語文素養(yǎng)起著重要的作用。語文不僅是教學(xué)生學(xué)會一個個孤立的文字符號，也不僅僅是學(xué)習(xí)課文中的字詞句篇知識，每一篇課文都是一個完整的有機體，或論述觀點，或抒情言志，我們閱讀鑒賞時必然會受到情感的陶冶、思想的啟迪、意志的激勵或智慧的感悟，進(jìn)而觸及心靈深處，滋養(yǎng)其精神，潤澤其靈魂。

作為一個中國人，如果不能用母語正確流暢地表達(dá)自己的思想感情，不要說他能否具有多么高的素質(zhì)，恐怕連基本的活動也無法進(jìn)行，甚至不能在這個信息時代的社會里生存。試想，一段完整的話也說不清，一篇完整的文章也寫不好，字寫得如信手涂鴉，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，怎么能夠在這樣一個信息化社會生存呢？與此相反，如果具有較高的語文素養(yǎng)，將極大地提高你對生活的感悟力。那么，對于生活中的可圈可點的點點滴滴你就既不會視而不見，也不會熟視無睹了。