個性班規別扭曲了教育本意 等

個性班規別扭曲了教育本意

“上課發言最積極的前5名同學可以隨時喝水，最佳班級小管家可以去教師辦公室玩……”這是長沙市天心區某小學二年級某班最新“班規”中的部分內容。或許教師只是為了鼓勵學生多多發言，然而這種鼓勵的結果卻使沒有發言的學生受到各種不公正的對待。

（王本香）

免費高爾夫

暗藏“生意經”

近幾年，國內不少地方都在中小學推廣高爾夫這項所謂的“貴族運動”，受到一些家長和學生的青睞，而學生可以免費學習高爾夫，無疑是最大的噱頭。乍一看，這仿佛是一項純粹的教育公益活動，然而接受免費教育的學生大多是具備高爾夫消費能力的群體，這不得不讓人懷疑免費高爾夫是否暗藏“生意經”。

（楊國營）

“獻血加分”讓公益失色公平失分

無償獻血是一項關系國計民生的社會公益事業，無償獻血不僅是人道主義精神的崇高體現，更是社會文明程度的重要標志。社會公益事業最大的特點在于公益性，但與中考加分捆綁在一起就是典型的“拍腦袋”決策，是否值得推出則有待商榷。（歐陽志）

幼兒在成人的視線范圍內才可避免被“拐”走

為了防止幼兒被陌生人騙走，我們需要對幼兒進行深入的安全教育，但這一切都受制于幼兒有限的認知水平和心理能力。成人不應對幼兒提防陌生人抱有過高期望，幼兒就應該在成人的視線范圍內，否則危險隨時可能發生。

（顧榮芳）

開展性教育

心理要脫敏

在學生的性教育方面，教師首先要脫敏，不能“談性色變”，或采取“鴕鳥政策”。教師唯有轉變觀念，坦然面對性知識，才能給學生傳授正確的性知識，引導學生正確看待自身的生理和心理變化，減少青春期的性困惑，健康快樂地度過青春期。

（劉 波）

大學章程應有更多“去行政化”亮點

高校要想真正去行政化，維護辦學和學術活動的獨立性，就必須以大學“憲章”性質的高校章程，對行政權力與學術權力的關系、地位及作用作出清晰的界定，否則學術委員會的建議就只能是建議，最終的結果還是由行政權力來主導、拍板和定奪。（摘自《中國青年報》）

監控“留白”為校園安全敲警鐘

學生在校受到暴力傷害，監控卻在關鍵時刻“掉鏈子”。由此得到的啟示是：我國校園安全缺乏事無巨細和凡事必躬的細節管理。管理者和教育者彈指一揮間的疏忽，往往留下安全監管的紕漏，最終以犧牲校園安全和學生受到傷害為代價。（趙 俠）

“蝸居”宿舍呼喚

改善基層教師待遇

湖南某鎮學校的教師在某網絡社區曬出自己簡陋的宿舍居住環境：僅9平方米大的教師宿舍，多蚊蟲，沒有通自來水，上廁所必須去外面的公共衛生間。教師職業的榮譽感和尊嚴總被現實的悲愴所“綁架”，成為教育公平發展亟需突破的一道“屏障”。

（楊啟鋒）